话表演，提高学生对英语的学习兴趣。
Unit 8 The Business Word ( IV Writing & Speaking )
一、教学目标：
1、知识与能力
根据所提供的无序排列的词语，分析判断文章内容，从而把语句按逻辑顺序排序，行成短文。 2、过程与方法
训练学生的逻辑思维能力和对语篇结构的处理能力。 3、情感态度与价值观
耐心细致，克服烦躁，挑战自我，树立信心。 二、教学重点
根据词语，分析判断文章内容，把语句按逻辑顺序排序 三、教学难点
把语句按逻辑顺序排序 四、教学方法 探究学习法 五、课时、课型：
1课时、新课 六、教学媒体 多媒体 七、教学环节 Step1、导入 教师活动：阅读复习
让学生再次阅读课文“Iced Tea”体会作者的写作手法。按什么顺序写作。 学生活动：
阅读课文，重点放在写作手法上。 说明： 策略学习，提升技能。
小组合作学习，提高学习效率和学生的参与度 Step2、写作练习 教师活动：
向学生出示以下单句。
1.So they called a repaireman to come to repair it.He came a few minutes later.
2.It turned out that William and Lucy were wearing each other’s glasses by mistake.
3.But to his surprise ,he found that there was nothing wrong with the TV set and he could see the pictures very clearly.
4.It took the worker a long time to try to find out what was wrong.
5.But they could not see the TV picture clearly .they though there must be something wrong with their TV set.
6.William and his wife Lucy liked wathing TV very much .One day after they got up ,they turned on Their TV set.
分析每个句子的时间先后顺序。说出每个单句的意思。 学生活动：
根据句义和时间顺序排序后与同桌交换作文，互相修改补充。 分小组讲故事 Step3、口语练习 教师活动：
引导学生根据写作练习做相应的口语练习 学生活动：
学生试着把故事情节串联起来. 学生交换修改补充。 分组讲故事
说明： 策略学习，提升技能。
小组合作学习，提高学习效率和学生的参与度 Step3、课堂总结
老师和学生一起总结排序要点。 Step4、作业布置
完成练习册中的写作练习。 八、教学反思与建议：
利用多媒体及图片信息，充分调动学生学习的积极性和主动性。让学生用英语互相提问，并且尝试情 景对话表演，提高学生对英语的学习兴趣。
Unit 9 Advertisement
___ Warming up&word study 一、教学目标： 1、知识与能力
（1）阅读7条著名的英语广告语，体会广告语“越简短易记越好”的特点。 （2）学习广告语里面的词汇和短语。 2、过程与方法
（1）采用任务教学法让学生分组讨论了解广告用语的特点。
（2）学生根据文中所提供的信息练习用英语简单介绍产品并给产品配写广告语。
3、情感态度与价值观
努力学习，领会语言艺术魅力。 二、教学重点：
阅读7条著名的英语广告语，体会广告语“越简短易记越好”的特点。 三、教学难点：
理解这些著名广告语的深刻含义，译成精确、艺术、意达的汉语。 四、教学方法：
讨论法，小组合作探究法教学法，活动教学法 五、课时、课型：
1课时 新授课 六、教学准备：
多媒体 七、教学过程
Step 1. Presentation
教师活动： 通过观看几个著名广告视频，提出问题，引导学生讨论：
1、What do you see?
2、Do you know these famous advertising slogans? 3、What else do you know?
学生活动：学生观看视频，学生分小组讨论并由各组代表发言 。
Step2.Words and phrases
教师活动：通过看相关图片认识相关单词及短语
单词：Product， notice ，advertise， advertisement， design， advantage， appear major， advantage， however ， false， healthy ， necessary， real 短语：play an important role in fashion show bring…to
bring…to the attention of by means of a great deal of
selected customer
学生活动：不同学生读单词和短语；再分组学习。
教师活动：教师进行更正或补充。 Step3.
Practice（1）
教师活动：呈现下列广告语，让学生分组讨论并翻译。（隐去汉语） 1、Ask for more.再来一点儿。
2、Good to the last drop. 滴滴香浓，意犹未尽。 3、It’s coming true. 一切皆有可能。 4、let’s make things better. 让我们做的更好。 5、Just do it. 行动起来。
学生活动：学生分组讨论，然后由小组代表做小组汇报。 Practice（2）
教师活动：呈现下列图片，让学生分组根据图片内容讨论，并用英语给产品写广告语。
学生活动：小组代表汇报本组广告语，后小组代表以广告商的身份向全班介绍广告的商品。
Step4.Homework: Page 157 New words 八、板书设计：
warming up and new words New Words： Language points 1. Ask for more 1. product， 2 .Good to the last drop. 2. advertise， 3. advertisement 3. It’s coming true. 4. let’s make things better. 4. advantage， 5. Just do it. 5. major， 6. by means of 6. false， 7. a great deal of 7. healthy ， 8. necessary， 8. selected customer 9. however 1o. design
九、教学反思与建议：
通过小组活动讨论图片，学生对广告行业的用语有所了解，也培养了小组合作的能力，增强学生学习兴趣。
Unit 9 Advertisement ______Reading
一、教学目标：
1、知识与能力：
(1)通过课文的学习，掌握Key words和Useful Expressions 的用法。 (2)能较流畅地朗读课文，理解课文内容，了解文章的中心思想
(3)在运用语言中，培养学生的观察力、分析力、和自学能力，和运用英语的综合能力，激发学生的创造能力。
9. fashion show 10.bring…to
2、过程与方法
(1)任务教学法完成教学任务。 (2)快速阅读了解文章大概内容 。 3、情感态度与价值观
情感目标：体会语言艺术，提升学习兴趣 二、教学重点
掌握本课的重点短语并能够熟练运用 三、教学难点
(1) 理解useful expressions和hot words。 (2) 能够用所学单词和短语做题。 四、教学方法：
讨论法， 任务教学法, 讲授法, 问答法. 五、课时、课型：
1课时 新授课 六、教学准备：
多媒体 黑板
七、教学过程
step1.Presentation
教师活动：播放国内外比较知名的广告片视频，例如：
百事可乐：新一代的选择 诺基亚：科技以人为本
沙宣洗发水：我的光彩来自你的风采 依波表：分秒同心，时刻同步。 看完视频后，学生讨论下列问题。
1、What is an advertisement used for? 2、Where can we see or hear the ads? 3、What are the advantages of advertisement? 学生活动： 学生观看图片并小组讨论
教师活动：教师总结并引出课文。先听课文录音，再读课文，回答三个问题。
Step2. Read the text again ,and help students master the important points .
1. Advertising is an important way of promotion in commercial business. 广告是商品交易中一种重要的促销手段。 2. the public 公众，社会
This museum will be open to the public next week.in public 公开地，当众 3. fashion show 服装表演 4. walk
to walk somebody带领（陪着）某人走 to walk + 动物 赶着（牵着）?..
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