相关文化及载歌载舞的场面。） 二、新授歌曲《转圆圈》
、播放歌曲录音，听后谈谈感受（主要是歌曲的意境） 2、指导学生分析歌曲旋律。（多媒体显示歌谱，根据每一句的情绪用不同的颜色表示出来） 讨论：
（1）歌曲主要由哪几个音组成？（回答：do、mi、sol，教师可介绍彝族歌曲的特点）（2）分析各个乐句所表达的意境。
（3）找出旋律中出现的音乐记号，并能说出他们的名称。
3、视唱歌谱
（1）分乐句学唱歌谱，要求学生画出每个乐句的旋律线，知道旋律的走向，帮助解决音高的演唱。 （2）巩固音乐知识：
延长音记号、反复记号、倚音、力度记号等（多媒体显示这些音乐记号的相关知识及演唱方法，可以要求学生试着用生活中的声音来表示这些记号）
（3）解决2/4、3/4拍号。引导学生找出变化拍子部分并视唱讨论：2/4、3/4拍使音乐产生了怎样的效果？（回答：拍号、旋律音的结合，形成了它独特的民族风格，——彝族歌曲的舞蹈性。）
（4）分声部学唱歌谱。（可先用小乐器吹（弹）奏，再来合唱）
4、小组活动：（1）请两组合作，共同用do、mi、sol三个音创作几组和声（2）大家唱一唱合作的成果，谈谈感受，教师随时指导纠正5、歌曲处理，指导学生按歌谱中的音乐记号演唱。（1）第一乐段：这部分表现的是什么时候的意境，应该怎样处理？（节奏自由，速度缓慢，力度）（2）第二乐段：如何表现彝族同胞召唤伙伴加如舞蹈队伍的喜悦心情？（指导学生处理好变化拍子带来的节奏变化“X•X| X X X ”→“X X X X
X”）（3）后面三个乐句：描绘了什么样的场面，如何才能唱好孩子们嬉戏玩耍的欢乐心情？（指导学生唱好倚音和反复记号，并用富有弹性的声音演唱） 三、完整的演唱歌曲
、在钢琴伴奏下分声部有表情的演唱歌曲。
2、引导学生创作律动表现歌曲。
3、在音乐的伴奏下，学生围成圆圈唱起来，跳起来。 第四课时
欣赏《阿细跳月》
一、欣赏《阿细跳月》（多媒体播放彝族传统舞会“跳月”的场面）
、导入欣赏民乐合奏曲《阿细跳月》，播放乐曲，学生初次欣赏。提问：（1）乐曲的演奏形式是独奏还是合奏？（回答：合奏）（2）你听到了什么乐器在演奏？（回答：有高音笛、低音笛、大小三弦）
2、复听乐曲提问：乐曲的旋律由哪几个音组成？旋律有和特点？（回答：旋律主要由5、1、3三个音组成，旋律在不断的反复。）思考：在旋律特点上《阿细跳月》与《转圆圈》进行比较教师归纳小结：两首曲子都有较强的舞蹈性，《阿细跳月》欢快活泼，《转圆圈》柔美抒情，《阿细跳月》是5/4拍子，《转圆圈》是2/4
、3/4拍子，它们的旋律都是以5、3、1为主音。 3、分段欣赏，对乐曲作进一步的感受。（1）出示音乐主题，学生模仿老师哼唱。讨论：请学生能将《阿细跳月》的主要特点归纳出来吗？老师小结：旋律主要由5、3、1三个音组成，每句的句末相同
4、再次欣赏《阿细跳月》教师首先示范“跳月的舞蹈
动作让同学们欣赏，然后在引导学生跟老师一起集体跳起来。 5、播放音乐，学生再次唱起《转圆圈》，感受彝族歌曲的热情、欢乐\\
二、课堂小结：教育学生学习、继承祖国的传统音乐艺术，并使其发扬光大。（播放音乐，师生一起岁音乐“跳月”出课室，在欢快的歌曲中结束课）
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