郭固寺小学四年级数学下册导学案
年级： 课题 学习内容 学习目标 四年级 科目 数学 主备人： 审核人： 1课时 小数的意义和性质 课型 新授 课时 38、39页小数的性质 1、利用迁移规律，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，通过直观推理、自主探究、合作交流让学生知道小数的性质，提高学生运用知识进行判断、推理的能力。 2、体验数学问题的探究性和挑战性，激发学习数学的兴趣，主动参与教学活动。 学法指导 预习、展示互动、探究提升、达标测评 知识链接 整数进率、分数 教学准备 直尺 学习重难点 掌握小数性质的含义．小数性质归纳的过程． 设疑导入 板书三个“1”，让学生判断是相等的，接着在第二个1后面添写上一个0，在第 设疑导入 三个1的后面添写上两个0，板书写成：1、10、100，提问：这三个数相等吗？ （不相等）你能想办法使它们相等吗？ 学 预习提纲 1、比较0.30与0.3的大小 你认为这两个数的大小怎样？它们有什么不同之处？ 习 2、你用什么办法来比较这两个数的大小呢？ 在两个大小一样的正方形里涂色比较。 流 A．左图把1个正方形平均分成几份？阴影部分用分数怎样表示？用小数怎样表 示？ 程 B．右图把同样的正方形平均分成几份？阴影部分用分数怎样表示？用小数怎样表示？ C．从左图到右图有什么变了，什么没变？ 3、小数中间的零能不能去掉？能不能在小数中间添零？ 4、整数有这样的性质吗？ 学生展示的方式、内容等 教师预设需补充、分析、强调的地方 学 习 流 程 展示互动 1、学生展示两个正方形图形，以比较0.30和0.3的大小。 2、分组归纳总结小数的性质，强调是小数的末尾不是小数点的末尾。 3、讨论小数中间的零能不能去掉？能不能在小数中间添零？ 从数位顺序表上可以看出，在小数的末尾添零或是去零，其余的数所在数位不变，所以小数的大小也就不变。 把整数改写成小数形式，在整数的个位右下角点上小数点，再添上“0”。 小数的末尾（后面）添零，它的大小不变。 探究提升 下面的数中，那些“0”可以去掉？ 3.9 0.300 1.8000 500 5.780 0.0040 102.020 60.06 下面的每组数中，一共可以去掉多少个“0”？这些0都在什么位置？ （1）3.09 0.300 1.8000 5.00 （2）0.0004 12.002 60.06 500 归纳反思 这节课我们学习了什么。用小数的性质可以做到哪些？ 改写小数的依据是什么？ 达标测评 化简下面各小数： 0.40 1.850 2.900 0.50600 0.090 10.830 12.000 0.070 连线。把相等的数用直线连起来。 10.01 20.1 4 4.800 50.00 1.60 50 10.010 16.0 4.0 4.8 智力游戏。谁能只动两笔，就可以在5、50、500之间划上等号。
郭固寺小学四年级数学下册导学案
年级： 课题 学习内容 学习目标 四年级 科目 数学 主备人： 审核人： 小数的意义和性质 课型 新授 课时 1课时 40页例5小数的大小比较 1、知道比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。 2、通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。 3、在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。 学习重难点 会比较简单小数的大小，发展数感。 谈话导入 设疑导入 我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高 位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。 1、怎样比较两个数的大小?看哪部分比较? 2、比较2.35元和2.41元的大小。 这两个小数有什么相同点和不同点。怎样来比较它们的大小。 学 3、 比较0.07米和0.059米的大小。怎样比较这两 习 预习提纲 流 程 4/.比较两个小数的大小要注意什么？ 5、在比较两个小数的大小时，为什么要先比较它们的整数部分，再比较小数部分？
学 习 流 程 展示互动 学生展示的方式、内容等 比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大 当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大。 整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。 教师预设需补充、分析、强调的地方 一要注意从高位比起，按照数位顺序一位一位地比，这一点是与整数大小比较方法是相同的，比到能分出大小就不再往下比了；二要注意小数比较大小与整数比较大小还有不同的地方，整数比较大小当整数数位不同时，位数多的那个数就大，而小数比较大小与位数的多少无关，是要按照数位顺序从高位到低位比较。 归纳反思 这节课同学们的表现真好，上完这节课之后，你有什么收获、你最喜欢哪一个活动呢？ 比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大，?? 达标测评 4.36○4.37 3.064○3.065 12.147○12.14 2.189○2.198 0.832○0.831 8.352○8.36 把3.34，4.1，3.4，3.399几个数按照从大到小顺序排列。
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