3.小组交流自己的习作，互评互改。 4.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。
5.引导学生再次完善自己的习作，并誊写在作文本上。 六、课堂回顾，交流收获
1.教师对本次习作活动进行总结。 2.引导学生交谈写作说明文的收获。
习作五介绍一种事物
教学目标:
1.运用本单元学习的说明方法，学写一篇说明文。
2.能生动形象地把物品的特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3.按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰到好处地运用到习作中去，使学生在实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学重点：按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 教学难点：能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学准备：教学课件、相关图片素材[ 教学课时：两课时 教学过程：
第一课时
教学目标:
1.运用本单元学习的说明方法，学写一篇说明文。
2.能生动形象地把物品的特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3.按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰到好处地运用到习作中去。 教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
在我们生活中，有许多精美的物品，大家看：（出示课件）香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……
多美呀！你最喜欢什么？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？ 板书：介绍一种物品
师：要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。大家还记得吗？ 二、方法指导：怎样写说明文
1、回忆一下学过的说明文——《太阳》《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。（出示课件）
2、出示习作要求：介绍一种物品，选材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。（出示课件）
提示写作方法：按照一定的顺序来写。要抓住所要介绍物品的特点来写。运用我们学过的一些说明方法。语言要准确、生动。写完后认真修改。（出示课件） 板书：选材写作方法
三、师生讨论归纳 （出示课件）
师：我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么？
第一步：确定好要写的物品。 第二步：认真观察，
1、介绍蔬菜、水果，应重点介绍什么？ 2、介绍玩具、文具、电器，应重点介绍什么？ 注意的问题等等。
第三步：具体描写，结构有条理
组交流，练习表达。
1、出示物品，思考物品的特点。
2、同桌间交流：把自己比较感兴趣的物品向同桌介绍。 3、班上交流：如何在介绍物品时用到不同的说明方法。
4、打算介绍同一物品的同学自由组成小组，交流如何突出物品特点。 板书：突出特点
五、确定写作对象，为作文拟提纲并练习写作。 1、在稿纸上简单记录交流后的收获。
2、为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、最后如何结尾。
第二课时
教学目标:
1.使学生在实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
2、按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 3、能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
教学过程：
一、 展示作文提纲，练习写作 二、 写作。
用笔试着介绍你手中物品，应该注意什么呢？ 三、组内评议，练习修改。
四、集体评议，作业安排。 1、展示优秀习作
2、继续修改习作，写好这篇说明文。 板书设计 选材 水果等食物类 内容 说明方法 形状 颜色 味道 产地 举例子 列数字 作比营养 保鲜方法 较 文具、玩具、家电类 形状 特点 构造 用途 举例子 打比方 作比应注意的问题 较
第五单元达标检测卷
第一部分：积累运用(36分)
一、选择题。请选择一个正确的答案，将字母填在括号里。(14分) 1．下列加点字读音完全正确的一组是( )
A．细菌(jǔn) 树杈(chà) B．摄氏度(sè) 帽缨(yīng) ．．．．C．翘首(qiào) 苔藓(xiǎn) D．矫健(jiǎo) 触动(chù) ．．．．2．下列词语中书写全对的一组是( ) A．训良 编扎 B．梳里 光滑 C．青秀 治疗 D．繁殖 水蒸气
3．猜一猜，“”是现代汉字( )
A．导 B．尊 C．异 D．夺
4．下面句子中与其他三句运用的说明方法不一致的一句是( ) A．松鼠通常一胎生三四个。 B．太阳离我们有一亿五千万千米远。 C．这棵树的形状像一把撑开的大伞。 D．长须鲸刚生下来就有六米多长，七吨重。 5．下列句子中意思与其他三句不同的一句是( )
A．这么远，箭射不到。 B．这么远，箭哪能射得到呢？ C．这么远，箭不可能射不到。 D．这么远，箭难道射得到吗？
6．给下列句子选择合适的词语，将字母填在括号中。
A．宽广 B．宽阔 C．宽敞
(1)村里的路重修后变得很( )。 (2)小红唱歌声音甜润，音域( )。
(3)鲸的嘴很大，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很( )。
A．估算 B．估计 C．估量
(4)这个人的逝世，对于历史科学是不可( )的损失。 (5)要完成这项工程，( )至少得二十天。
(6)初步( )，这场泥石流阵性流共发生了168次，总量为18万多立方米。 7．请给下列句子选择合适的说明方法。
A．打比方 B．列数字 C．作比较 (1)松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。( ) (2)太阳离我们有一亿五千万千米远。( ) (3)太阳会发光，会发热，是个大火球。( ) 二、看拼音写词语。(8分)
三、趣味成语。(6分)
为( )作伥 指( )为马 ( )急跳墙 ( )死狐悲 如( )得水对( )弹琴亡( )补牢声名( )藉
我发现这些成语都与____________有关，我还会写这样的成语：_______________、_______________、________________。 四、按要求完成练习。(4分)
1．太阳会发光，会发热。(改写成比喻句)
_______________________________________________________
2．它们是十分警觉的，( )有人触动一下松鼠所在的大树，它们( )从树上的窝里跑出来。(先在括号里填上恰当的关联词语，再用这组关联词语写一个句子)
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