北师大版五年级下册作文教学设计
本学期 周 节 月 日
一、一个高尚的人
教学目标：
通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。
教学重、难点：抓住人物语言、动作等详细描写，突出人物特点。 教学过程：
一、揭题
今天的作文课，我们练习写一个人。咱们一起来看看习作要求。 二、审题
1．默读习作要求，想一想：这次习作给我们提出了哪些要求？ 学生要明确：A、写自己身边高尚的人； B、要通过一两件事写出他高尚的原因；C、把内容写具体，做到详略得当。
2．引导学生明确：什么是高尚精神?（不是只有伟人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，为社会、为国家、为他人做出贡献，也体现了具有高尚精神）
3、你打算写谁，为什么要写他？在小组里说一说，推荐一名同学向全班交流。
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欲赋生来惊人语，
必须苦下死工夫。
三、指导写作
1．你打算分哪几部来写？重点写什么？ a. 交待“我”身边高尚的人是谁。 b. 通过一两件事，体现他的高尚精神。 c.“我”要向他学习些什么。
2．如果现在要你动笔写，你有哪些困难？怎样把内容写具体？（抓住人物的语言、动作、神态来反映人物的特点。）
3.小组内交流。
四、起草作文，教师巡视。
五、写完作文后，自己修改，在小组里互相修改。
本学期 周 节 月 日
一个高尚的人（讲评）
教学目标：
通过通过讲评，让学生知道，写一个人要选择典型的事例，把事情写的经过清楚，内容要具体，做到详略得当。
教学重、难点：如何抓住人物语言、动作等详细描写，突出人物特点。 教学过程：
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欲赋生来惊人语，
必须苦下死工夫。
一、 谈话：
本次作文，我们的命题是“写一个人”。这是小学阶段最主要的作文训练类型。
二、 回顾作文要求
本次作文的要求有哪些？谁能从选材范围，叙述要求等方面来说明。
三、评析作文 1.出示习作（优秀文）
指名朗读习作，小组内评议：你认为本文成功之处是什么？作者选择了什么事例？在叙述时作者着重突出了什么描写？
2.评析习作（问题文）
本文在选材等各个方面与“优等文”有哪些区别？
四、师生交流
1.通过对比分析，你认为本次作文在选材上应注意什么？ 2.如何叙述才能突出人物特点？ 五、修改习作
对照例文，进一步修改自己的习作。 反思：
本学期 周 节 月 日
二、给材料作文（账单）
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欲赋生来惊人语，
必须苦下死工夫。
教学目的：
1.学生了解材料作文的特点、分类和审题的方法。
2.指导学生阅读材料，选好角度、立意、选材，精心布局书写文章。
教学重点：.指导学生阅读材料，选好角度、立意、选材，精心布局书写文章。
教学难点：根据材料合理构思。 教学过程：
一、引导学生认识材料作文的特点及审题方法和要求。 ①读懂材料；②看清要求；③选好角度；④精心布局。
二、阅读材料引领作文思路。 1.出示“材料“：
小学生小勇的妈妈在书桌上看到一份账单，上面写着她欠小勇如下款项：为到商店买一瓶酱油，5元；为帮家里拖地板，5元；为饭后收拾碗筷，10元；为一直听大人话，10元；为这次考试成绩好，10元；共计50元。
2.引导学生从材料中提取最恰当的话题，并组织讨论和交流。 A这份账单是谁写给谁的？目的是什么？
B你认为账单中列的这些事是小勇应该做的吗？妈妈应该付给他钱吗？为什么？
三、范文欣赏引导学生构思。
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欲赋生来惊人语，
必须苦下死工夫。
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