装在套子里的人教案

2016-2017学年第一学期南海执信中学 高二年级语文学科 序号：06

装在套子里的人

知识与技能：1. 了解作者的创作情况和小说的写作背景。 2. 整体把握别里科夫身上的套子，分析人物，理解主题，联系现实，加以探究。 教学目标 过程与方法：1. 通过自主学习、合作探究，分析小说的环境、人物、情节，从而较深入了解小说主题。 情感态度价值观：能够对别里科夫的形象引起憎恶，从而痛恨一切反对进步、畏惧改革人习惯势力；培养创新精神。 分析别里科夫的形象并体会这一形象的社会意义；学习运用讽刺与夸张的手教学重点 法来刻画、揭露丑恶事物的表现手法；理解“套子”的含义。 教学难点 教具准备 教学过程 把握小说的主题。 教学反思 一．导入：“老掌柜”难舍芭蕉扇（讽刺诗） 二．教学过程 第一课时 【自主学习】 整体感知： 1.请依据文本概括：在城里人眼中别里科夫是一个怎样的人？是从哪些方面体现出来的？ 学生活动：要求学生从课文中找出相关内容，并用笔画出。再进行归纳和分析。老师观察学生学习情况，有针对性的找3-5个学生回答和 相互补充。 2、填写下表，概括“恋爱”主要情节并分析别里科夫这一人物形象。 情节 神态 语言 心理 性格 1

2016-2017学年第一学期南海执信中学 高二年级语文学科 序号：06

老师追问：(1)别里科夫与华连卡的“恋爱”故事有什么深刻的意义？ （2）华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样的角色？“恋爱”故事的深刻意义？ 3、概括别里科夫的形象。 老师追问：(1)为什么全城的人都被这个胆小如鼠、弱不禁风的人辖制？ （2）为什么埋葬别里科夫是一件大快人心的事？ 4、归纳人物形象分析的方法和人物描写的方法。 学生活动：讨论 老师指导：高考类型题的做题方法和误区。 第二课时 【合作探究】 1、 别里科夫死了，“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”。这个结局反映了怎样的社会现实？ 2、标题中的“套子”有什么象征意义？小说表现了怎样的主题？ 学生活动：把主题写在纸上，展示交流，老师总结，做好笔记。 3、分析此文中的讽刺手法的运用。 学生活动：自由发言 【拓展提升】 在你周围，是否也有这样那样的“套子”？如果有，你是怎样看待这些“套子”的？ 学生活动：分组讨论，分组展示。 三．板书设计 四．作业布置： 必做题:《金版学案》P11第3、5、二、10题 选做题: 思考题: ） 2