教案序号： 课题：3、现代诗二首 备课日期： 授课日期： 教学目标： 1.认识6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解诗文内容，能说出诗中描绘的景物和这些景物构成的画面。 3.感受秋晚江上和草地上的自然美景，产生热爱大自然的思想感情。 教学重点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解诗文内容，能说出诗中描绘的景物和这些景物构成的画面。 2.感受秋晚江上和草地上的自然美景，产生热爱大自然的思想感情。 教学难点： 掌握诗歌的特点，激发学生学写诗的兴趣。 师生活动 第一课时 一、情景导入 1.大自然是一幅多姿多彩的画卷！现在让我们走进美丽的大设计意图 激趣谈话，自然中，去欣赏那迷人的景色。只要我们用心去感受，总能发现激发学生学习不一样的美。你们有没有认真去体验过？可曾有什么独特的发现？下面就请大家来说一说。 古诗的兴趣，同时概括了解了预设：我最喜欢的是傍晚的斜阳，它将群山染红，给绿林披古诗内容。 上金装。它一步一步地往下走，将那一束束柔和的光从空中倾泻下来，使一切显得格外瑰丽。 2.这是老师拍摄的几张照片，请同学们一同观赏一下。（播放照片） 同学们能猜出这是哪个季节的照片吗？你从哪里看出来的？ 预设：秋天，从江上的芦苇猜出来的。
看到此情此景，你会联想到哪些有关诗句呢？ 预设：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 愁客叶舟里，夕阳花水时。 白日依山尽，黄河入海流。 3.这节课上，我们就来学习一首描写秋天的现代诗，看看诗人眼中有哪些美好的瞬间，从中感受自然之景的无穷魅力。 4.汇总你搜集到的与本文有关的资料。 （1）现代诗：现代诗也叫“白话诗”，与古典诗歌相比而言，一般不拘格式和韵律，形式自由，意涵丰富。 （2）刘大白：浙江绍兴人，现代著名诗人，文学家。著作有《白屋说诗》《白屋遗诗》《旧梦》《旧诗新话》《白屋文话》等。 5.出示课题，理解课题。（秋晚的江上） 二、初读感知 听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。 自学生字，1.同学们，你们喜欢《秋晚的江上》这首诗歌吗？喜欢的话通读全诗，为学就赶紧读读吧。 2.学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。 3.画一画：画出本课的生字，多读几遍。提出要求：一板一眼 字正腔圆 4.认一认：出示生字，生词，开火车认读。 5.帮一帮：四人小组互读课文，互相帮助指正。 6.比一比：每组推选一名代表读诗歌，比比哪个小组读得正确、流利。 7.多音字： 尽：（jǐn）归巢的鸟儿，尽管是倦了。 （jìn）尽力 山穷水尽 三、朗读品味 （一）朗读课文，初步感知课文内容。 诗做准备。
1.带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文。 归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。 双翅一翻， 把斜阳／掉在江上； 头白的／芦苇， 也妆成／一瞬的／红颜了。 朗读过程中老师有些小建议：边读边想象画面；注意断句。 （二）品味朗读。 1.读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？ 朗读诗文，品味诗意。 我看到了 ， 凌江飞渡，江边的 在夕阳的映衬下格外美丽。 预设：倦鸟归巢、驮着斜阳、芦苇。 2.齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。 （1）引导学生在朗读中圈画出重点词语，学生先小组交流，教师再重点点拨。 归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。 预设：鸟儿 斜阳 （2）说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？可以从“鸟儿要干什么？是什么样的状态？”方面进行考虑。 预设：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。 （3）你觉得这句话美在哪里呢？ 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 检验对诗的感悟程度，有利于综合能力的发展。
这一小节里哪个字写出了鸟儿的状态？ 预设：“倦、驮”突出了鸟的疲倦，劳累的状态。倦鸟驮斜阳，想象自己就是鸟儿，进而就能体会“倦”“驮”二字的表达效果。 作者采用拟人的手法，将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。 在诗人的笔下，黄昏的景色有一股悲哀的美，而这种美正体现在“倦”“驮”二字上。诗人写鸟倦，实际上是在表达自己的疲惫之感。而“驮”字，是诗人想象的深化，也更加突出了鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮的又是太阳。这里诗人描写的不仅是倦鸟归巢的景致，更包含诗人自己对生活的独特体验。 朗读时，表现出对鸟儿的怜惜之情。 3.自由读第2小节，画出这一小节描写的景物。 双翅一翻， 把斜阳／掉在江上； 头白的／芦苇， 也妆成／一瞬的／红颜了 （1）圈出这一小节描写的景物。 预设：斜阳、芦苇、倦鸟。 （2）说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？ 预设：夕阳的余晖点染了江面，也妆红了芦苇。 （3）你觉得这句话美在哪里呢？ 预设：“掉”形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。 这一句运用什么修辞手法，有什么效果？ 感受秋晚江预设：作者采用拟人的手法，写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛上的自然美景，中的景象。 产生热爱大自（4）小组之间交流讨论：芦苇的变化过程。 是谁让芦苇由“头白”成了“红颜”？ 然的思想感情。
相关推荐：
loading