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从最新高考文综历史试题评分细则看答题策略
编者按：在浙江省2008年高考文综历史学科评卷(全国卷Ⅰ)过程中阅卷组统一执行的“评分标准”和“评分细则”，其参考答案和评分标准是由教育部考试中心命题组统一制定的，但“评分细则”却是由浙江省考试中心和高考评卷专家组根据教育部考试中心编制的参考答案和评分标准，并结合阅卷过程中评卷老师们发现的一些具体问题制定和完善的。因此，研究高考文综历史主观题的评分细则，对指导考生正确回答主观题、提高得分率、提高高考成绩具有极其重要的意义。本篇就以2008年高考文综全国卷Ⅰ历史部分为例，谈谈高考文综历史主观题的答题策略。
一、2008年高考文综全国卷Ⅰ第37题参考答案、评分标准和评分细则
第37题(原题材料略)：
第(1)小题：在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最盛焉”?(6分) 参考答案：
①明经科侧重对经义的记忆和解读。(2分)②进士科侧重对文学素养和处理时务能力的考查。(2分)③更有利于选拔人才。(2分)
评分细则：
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①答出“明经科侧重对经义的记忆和解读”，给2分。其他表述：“明经科侧重对经义的记忆(或解读、背诵、死记硬背)”，给1分。答出“明经科不仅侧重对经义的记忆(或解读、背诵、死记硬背)，而且(或更加)重视对经义的解读”，给2分。 ②答出“进士科侧重对文学素养和处理时务能力的考查”，给2分。
其他表述：答出“进士科侧重对文学素养(或诗赋、诗文，写诗作赋，文采)的考查”，给1分。答出“进士科侧重对处理时务能力(或能力、才能、政务)的考查”，给1分。 ③答出“更有利于选拔人才”，给2分。其他表述：答出“有利于人才的选拔”，给2分。答出“有利于官员的选拔”，只给1分；答出“选出的官员素质高”，可给1分。
④答出“进士科难度大，录取名额少”，给1分。(注意：此点是在①②点均未得分的情况下才给分数的)
第(2)小题：指出唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别。(10分)
参考答案：公开考试，择优录用。(3分)考生来源广泛。(2分)主要由国王遴选。(3分)对象主要是国王的亲信和随从。(2分)
评分细则：
①考生只要答出“公开考试，择优录用”中的一条，即可得2分。如果考生将“公开考试，择优录用”答为“通过考试，选
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拔人才”或“公开考试，选拔人才”，给3分。
如果考生将“公开考试，择优录用”答为“科举考试，凭成绩录取(或录用、做官、选择)”，给2分。
②如果考生将“考生来源广泛”答为“考生来源于不同阶层，突破了士庶界限”，可以给2分。如果考生将“考生来源广泛”答为“考生来源多元化”，给2分。如果考生将“考生来源广泛”答为“许多知识分子都可参加，没有等级限制”，可给1分，
③如果考生将“主要由国王遴选”答为“由权贵遴选”，不给分。在这里，如果缺少“国王”或“最高统治者”“最高当权者”等字，一律不能得分。如果考生将“主要由国王遴选”答为“官员由国王任命”或“中世纪英国官员由国王决定”，给3分。如果考生将“主要由国王遴选”答为“不需要(或不经过)考试，直接由国王任命”，给3分。
④如果考生将“对象主要是国王的亲信和随从”答为“凭自己的私人关系、个人感情任命官员”或“对象主要是和国王有私人关系者”，给1分。如果考生将“对象主要是国王的亲信和随从”答为“选取官员的范围小、狭窄”等，给1分。 第(3)小题：如何理解“工业革命催生了英国近代文官制度”?(6分)
参考答案：经济规模扩大。(1分)社会分工更为复杂。(1分)要求政府进行高效的专业化和制度化管理。(2分)要求文官具备
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较高的知识水平和管理能力。(2分)
评分细则：本小题答案分三个层次给分：①将“经济规模扩大”表达为“生产力发展、经济迅速发展、资本主义发展、近代工业兴起”的，均给1分。“社会分工更为复杂(或扩大)”，则不能用其他词句代替。
③答出“要求文官(或官员)具备较高的知识水平和管理能力”，给2分。如果表达不十分准确，可酌情给1分。例如表达为“人才、文化素质、真才实学”等。
第(4)小题：指出唐代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处。(10分)
参考答案：打破特权阶层对官职的垄断，扩大了统治基础；增进社会公平、公正，有利于人才脱颖而出；提高官员队伍素质，加强对社会的有效管理。
评分细则：本小题共10分，分为5个得分点，每点2分。 A、打破或取消了特权。
B、打破或削弱了权贵、士族、门阀、贵族的特权或势力。 C、打破了官职垄断。 D、取代或取消恩荫制。
注意：回答“有利于选官制度的规范、优化选官制度、建立民主选官制度、打破封建统治、打破靠私人关系做官”等，均不给分。
A、扩大了官吏或官员的来源。
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