13、红围裙
教学目标：
1、认识本课17个生字，会写8个生字，会认9个生字。 2、借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3、提高学生自主学习能力。知道妈妈做家务的辛苦，懂得如何做一个孝顺、体贴的好孩子。
教学重难点：掌握生字的音形义，理解课文内容，掌握“才”表示的两种意思。在了解课文内容的基础上，理解“才”表示的两种意思。 教学准备：生字卡片，课文录音 课时安排：2课时
第一课时
一、揭示课题，初读课文
1、板书课题：红围裙。
让学生读题，说说什么是围裙。 2、听录音，初步感知课文。 3、标出本课生字生词。 二、学习生字，识记生字
1、出示生字卡片，试读生字。
围裙 红布 印着 急忙 转圈 举手 理由 味道 2、注意爱读错的字音。
“急忙”的“急”读ji，不要读成了ji。 “转”是一个多音字，在课文中读zhuan，不读zhuan。
“举手”的“举”是j与ü相拼，不要误以为是j与u相拼。 3、老师范读。
4、学生当小老师带读，齐读，开火车读。 5、出示本课认读字。
稽 累 厨 喷 晾 负 责 碗 盐 6、教师范读，再领读两次。 7、巧记的方法。
“稽”的声调是第一声，不要读成了第二声。
“累”是多音字，在本课读lei第四声，在“累累硕果”中读lei第三声。 “喷”读pen第一声，不要读成了pen第四声。 三、指导写字，巩固识字
1、指名认读要求会写的字。
2、相互评议，怎样才能准确地记住这些字的字形。 3、教师重点指导较难掌握字的写法。
“转”的右半边要注意。 “举”的上面有三点。 “道”的笔顺要注意。 4、学生空临功描红，掌握它们在田字格中的位置。 5、学生书写生字，教师巡视指导。 四、课时作业
1、说出下列字的偏旁部首：围 急 举 道
2、词语接龙 围—（围住）—（住房）—（房屋）—（屋子）
布—（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 转—（ ）—（ ）—（ ）—（
3、给多音字组词：转 累 课后记：
第二课时
一、复习巩固，导入新课
1、听写生字。 2、认读生字。
二、再读课文，把握内容
1、再听课文录音，了解课文内容，加深印象。
2、自己借助拼音试读课文，要求把字音读准，把句子读通顺。 3、标出课文共有多少自然段。 4、说一说，你读懂了什么。
课文写的是一位小女孩在妈妈生日这天，给妈妈做了一碗面的事，赞美了小女孩关心、孝顺父母的美德。
三、细读课文，理解内容
1、指名读第1—2自然段，说说你读懂了什么。
（写妈妈喜欢围一条红布围裙，还介绍了红布围裙上的图案。） 2、说说你不懂的地方是什么，并释疑。
“面包师”是什么意思？（制作面包的大师傅） “滑稽”是什么意思？（让人感到可笑的意思） 3、自由读第3—4自然段，回答问题。 （1）你读懂了什么？ （2）还有什么疑问？
4、范读第5—10自然段，回答问题。 （1）这几段主要写了一件什么事？
（小女儿在妈妈生日这天给妈妈做面条的事。） （2）“急得团团转”是什么意思？ （非常着急，一个劲地走来走去。）
（3）小女儿举着一束鲜花干什么？说明了什么？
（送给妈妈，祝妈妈生日快乐。说明她很懂事，知道关心、孝顺自己的父母。） （4）既然“没放盐”，为什么小女孩的妈妈还要方味道“好极了”？
（这个“好极了”不是对小女孩没放盐的评价，而是对小女孩这种关心、孝顺父母行为的评价。表面上指的是“面条”，实际上是指小女孩的所作所为。） 四、交流认识，升华情感
1、读完本课，你有什么想法？（要像课文中的小女孩一样，也要懂得关心、孝顺父母。） 2、议议今后我们在家该怎么做。 五、课堂小结
通过本课的学习，你体会到什么？你懂得关心、体贴父母了吗？ 六、课时作业
1、照样子，写词语。
例：香喷喷 ______ _______ _______ 例：干干净净 ______ _______ ________
2、用“又……又 ……又……”说话。 3、比较句子。
她忙了好长时间，才端出一碗面。 ．
才过几分钟，妈妈就回来了。 ．
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板书设计： 课后记：
妈妈：做饭菜、洗衣服 女儿：做生日面、没放盐
母女情
红围裙
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