第5课时：小小养殖场

第5课时：小小养殖场（数的相对大小关系）

教学内容：

课本第30—31页。 教学目标：

1、结合生活实际，理解“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “少一些” “差不多”的含义。

2、在具体情境中经历探究数的相对大小关系的过程，发展学生的数感。 教学重难点：

重点：理解多一些，多得多少一些少得多和差不多这么多概念的含义。

难点：会用“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不多”描述事物之间的关系。 教学过程：

一、情境导入

数学城堡可美丽了，里面还有很多有趣的数学题呢，你们想进去看看吗?不过想要进入数学城堡，必须闯过三关，大家有信心吗？

二、自主探究，理解新知 1、第一关。

出示准备好的三杯水：一杯清水，一杯蓝水，一杯红水。 请同学们仔细观察这三杯水，然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”说一句话。

教师巡视指导。

谁来按老师的要求说一说？反过来还可以怎样说？ 2、第二关。

①自主探究，独立思考。（出示主题图，引导学生仔细观察） 你知道这是什么地方吗？养殖场里都养了些什么呀？

请同学们仔细看一看，认真想一想，看看还有什么新的发现，然后告诉你的同桌。

②合作交流，汇报成果。

谁先来把他们的发现和大家交流交流？其他同学注意听，别的同学说完之后可以进行补充。

学生纷纷说出自己的发现：

养殖场有92只鸭子，22只鹅，还有100只鸡。

养殖场鸡最多，有100只。鹅最少，有22只。鸭子有92只，比鸡少，比鹅多。

鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。 鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。

比较两个数的关系时，可以用“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不多”等来描述。

3、第三关。（猜一猜：根据描述来猜一猜兔子的只数） 18,26,90,97这四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。兔子的只数比18多得多。

想一想，你猜出了吗？是多少？

三、实践应用。

出示课本第31页第1题。引导学生看清题意，再让学生独立解答，最后集体交流，教师进行评价。

四、实践作业，全课小结。

调查家庭成员的年龄，用“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不多”说一说。

五、板书设计：

小小养殖场

鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。 鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。