课 题 有趣的折叠 设 计 者 宁静 1、发现平面展开图与立体图形的对应关系。 教学目标 2、经历折叠与展开的过程，体会立体图形和平面展开图的关系。 3、激发学生学习数学的兴趣。 1、判断平面展开图所对应的简单立体图形。 教学重点 2、能正确判断平面展开图所对应的简单的立体图形。 教学用具 正方体纸盒 教学时间 教学过程 激趣导入 自主学习 教学活动 一、创设情境，引入课题 1、出示一个三棱锥盒子，请大家猜一猜，它的展开图是下面哪一个？说说你的理由。 2、教师演示，导入新课。 二、动手操作，探究新知 1、出示教材中的例题，先引导学生想象这个平面展开图拆叠后的形状像什么。 （出示例图，学生观察） 2、学生动手操作，将教材附页3图1剪下来。 首先将图中的各个图形标上号码，然后按虚线折叠后，形状是一个小仓库。 （学生想象折叠后的立体图形以及动手操作，发展空间观念） 3、试一试： 你叠出来的是一个小仓库，而它各边的实际长度是图中相应长度的100倍。这个小仓库的底面积是多少立方米？ （学生独立思考，小组交流，汇报） 4、教师小结：首先量出小仓库底面积的长和宽，求出底面的面积。再用这个面积乘100在乘100. 第三课时 二次备课
教学过程 巩固运用 教 学 活 动 5、画一画：请在平面展开图上将窗户、烟囱和小鸟的大致位置标出来。 （学生动手画，集体评议） 三、实践拓展，深化理解 1、 让学生拿出自己所带的正方体纸盒，剪开。 2、 师：小组交流你是怎样得到这个展开图的？ 3、 学生展示汇报。 4、 师：课件非常形象地把正方体像你们刚才一样沿着某些棱剪开，展成不同的形状，我们一起欣赏。 四、巩固练习，形成技能 五、课堂总结 二次备课 板 书 设 计 有趣的折叠 立体图形与展开图 教 学 反 思 、
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