2019年苏教版三年级上册数学全册教案及教学反思

2019年苏教版三年级上册数学全册教案及教学反思

1. 46 22 68 28 34 52

2. 344 308 195 450 852 2367 4344 2840 3. 5×96=480(张) 4×126=504(张) 4. 15×2+5=35(元) 5. 14×3-25=17(棵)

6. 39 48 28 56 48 72

7. 60 75 84 42 68 64 96 50 8. 108 4112 1795 504 1911 1715

9. 5×18=90(个) 103-90=13(个) 小张加工得多,多13个。 10. (1)10×4-16=24(张) (2)25+15-16=24(张)

11. (1)60×3=180,59×3<180,不够。 (2)128×3+98=482(元) 思考题 732 × 7 5124 或 832 × 7 5824 915 × 5 4575 或 935 × 5 4675 或 955 × 5 4775 或 975 × 5 4875 或 995 × 5 4975

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两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算

48×8=192(只)

4 8 × 3 4 1 9 2 答:野鸭有192只。

用一位数依次去乘两、三位数的每一位数,哪一位上乘得的积满几十就向前

一位进几,计算前一位时不要忘记加上进位数。

1.老师努力做到尊重学生,民主教学,认真倾听他们之间不同的意见,给他们发表自己想法的权利和机会,使他们自我检查、反省,逐步体验成功,增强自信心。

2.学生在老师的引导下,把已有的知识和技能进行有效的迁移,获得了解决新问题的多种方法,并引导学生对多种方法进行了优化,让学生选择合理的方法解决问题。

乘数中间有0的乘法

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教材第21~22页的内容。

1.掌握乘数中间有0的乘法的计算方法。 2.提高计算能力,培养估算能力。 3.运用所学知识解决简单的实际问题。

1. 0和任何数相乘都等于0。 2. 乘数中间有0的计算法则。

实物投影仪。

1.口算。

200×6= 20×2= 3×12= 700×3= 50×7= 4×50= 4×10= 8×600= 0+0= 0-0=

0+18= 20-0=

2.关于“0”的乘法,你会计算吗?这节课我们就来研究这个问题。

1.出示教材第21页例8。

(1)看到这幅图,你了解到什么信息?

生:3只小猫去钓鱼,可是每只小猫都没有钓到鱼,问3只小猫一共钓了多少条鱼。

(2)师:你认为可以怎样计算? 生:0+0+0=0

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师:你能改写成乘法算式吗? 0×3=0或3×0=0

(3)想一想:0×7=( ) 0×0=( ) 8×0=( ) 师:通过刚才的练习,你学会了什么? 生:0和任何数相乘都等于0。 2.出示教材第21页例9。 (1)通过看图,你了解到什么信息?

生:体育馆一个看台有102个座位,求4个这样的看台一共有多少个座位。先估算,再计算。

(2)估算。

估计4个这样的看台一共有多少个座位,你是怎样想的? 生:102接近100,100×4=400,所以4个看台大约一共有400个座位。 (3)笔算。

到底有多少个座位呢?我们来计算一下。小组试算,集体汇报。 102 × 4 448 102 × 4 4 8 102 × 4 408 师:这三种算法,哪个对呢?为什么? 学生讨论: 生1:第一种算法是错的,因为0乘4等于0,而不得4,所以要在积的十位写0,

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而不是写4。

生2:第二种算法也是错的。虽然0乘4等于0,表示1个数量也没有,但是也要在积的十位上写0来占位,而不能空着。

生3:第三种算法是对的。

(4)通过刚才的讨论,你有什么想提醒同学们注意的地方? 请同学们发言,老师归纳总结。

1.教材第22页“想想做做”第1题。 全体学生口算,写在书上。

2.教材第22页“想想做做”第2题。 全体学生笔算,利用实物投影仪讲评。 你有什么问题想提醒同学们注意的?

3.教材第22页“想想做做”第3题。 全体学生讨论。

4.教材第22页“想想做做”第4题。 学生分组完成,每人做四道题。

5.教材第22页“想想做做”第5题。 小组合作,分组汇报。

6.教材第22页“想想做做”第6题。 小组合作,分组汇报。

绿化队在一条路的一侧种了松树,小红数了数,一共有208棵,每两棵树的间隔是3米。已知两端都种,这条路有多长?