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能 量 的 转 换
一、教学目标
知识与技能：
1 、知道能量转换就是一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 2 、知道能量转换的过程是怎样进行的。
3 、知道模式图、卡通图是用来结实研究过程和结果的一种方法。 过程与方法：
1 、能够制作出简单的能量转换玩具。
2 、能用画图（模式图、卡通图）的方法揭示能量转换的过程。 3 、能够选择合适的方式表述研究的过程与结果。 情感、态度与价值观：
1 、意识到看似平常的事物里往往蕴藏着科学道理。 2 、愿意合作与交流。 3 、体验到能量的神奇。
二、教学重点：知道能量转换的过程是怎样进行的。 三、教学难点：能够选择合适的方式表述研究的过程与结果
四、教学准备：火柴、缝衣针、花生、水（50毫升）、温度计、小烧杯、软木塞、
纽扣、线、剪刀、画笔等。
五、教学过程：
1、导入新课
（1）谈话：首先我们一起来复习一下：什么是能量？
举例说说能量在生活中有什么作用？ 能量的大小与物体的运动有什么关系？
（2）揭题：回答的很好。看来呀，同学们对于上节课的知识掌握得还真
不错。今天我们继续研究能量的知识。
2、认识什么是能量转换。 （1）游戏研究：搓手。
请大家做个游戏，和我一起搓搓手，想想在这个游戏过程中有哪些能量的存在？又是怎样产生的呢？ 同学们边做游戏边思考。 （2）学生游戏思考，学生汇报。
板书：食物的化学能—人运动的机械能—摩擦产生的热能 （3）通过简单的分析，你有什么发现？
（4）小结：我们发现能量是可以相互转换的——这节课呢，我们就和同
学们一起来研究能量的转换。（板书课题：能量的转换）
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（5）请你举例：在我们生活中有哪些能量转换的事例。 （6）学生汇报。 （7）观看多媒体图片
图中有哪些能量的存在，这些能量又是如何转换的？
（8）学生讨论分析并汇报。
（9）师小结：能量是从一种形式转换成了另一种形式。 3、探究能量如何转换
（1）谈话：下面我们通过一个小实验来看看能量是如何转换的。
（2）演示：按照教材上的提示操作，做点燃花生米加热水的小实验，了解能量转换过程。
（3）研讨：对比加热前后水温的变化，说说在这一过程中能量是如何转换的？
（4）通过实例描述能量转换的过程。（观看多媒体图片）
（5）谈话：这张图片显示的是能量从一种形式转化成其他形式的实例，我们来试着描述能量的如何相互转换的。你们看，太阳的能量以光能的形式辐射到地球，植物接收了来自太阳的光能，把光能转换成化学能储存在植物体内-----就像这样说，我们一起把这个过程描述出来。 （6）师生共同完成能量转换过程的描述。 4、做“飞旋的扣子”游戏，体会能量转换过程
（1）谈话：我这有一个好玩的东西（出示“飞旋的扣子”，边说边玩）。 （2）讲解飞旋的扣子的做法及玩法。 （3）学生活动。
（4）在学生玩过之后研讨：说一说这里面的科学道理。 （5）小结：小玩具里也蕴藏着大道理呀！
5、拓展活动（观看视屏：能量的转换）——画能量转换的卡通图。
（1）请同学仔细观看视屏，任意选择两种能量的转换，以卡通画的形式将
你设计的能量转换过程画出来。 （2）学生自由构思绘画。 （3）展评小结。 6、布置作业
回家观察各种物品使用能量的情况。 7、小结
通过这节课的学习，你们有哪些收获和体会？ 板书设计：
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第二课 能量的转换
食物的化学能—人运动的机械能—摩擦产生的热能
转换
一种形式的能量———————————另一种形式的能量 划火柴 (燃烧花生米)
化学能—————————————光能和热能 飞旋的扣子
动 能————————————————重力势能
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