五升六阅读训练七(1)

望子成龙学校暑期专用资料 财大校区五升六 魏老师

五升六阅读训练七

班级—— 姓名——一 一、了解歇后语的有关知识

歇后语是由两部分组成的一句话，前一部分是比喻或隐语，就像谜面，后一部分是意义的解释，就像谜底。通常只说前一部分，而本意留在后一部分。两个部分之间有个停顿间歇（书写时用“——”表示）。有时解释部分干脆不说出来，让听者和读者自己去体会、猜测，所以叫“歇后语”。例如：“芝麻开花”，什么意思呢？原来芝麻开花时，生长很快，不断增高，也就有了“芝麻开花——节节高”这个歇后语了。又如“泥菩萨过河”，菩萨在神话里法力无边，本是可以救人的，可是一个泥菩萨到了水里会怎样呢？也就有了“泥菩萨过河——自身难保”这个歇后语了。再如“狗拿耗子——多管闲事”，“胸口挂钥匙——开心”，“孔夫子搬家——全是书（输）”，“竹篮打水——一场空”。

同学们可别小瞧了“歇后语”，它们可有着特殊的表达作用呢！由于它们富于形象性，常能引起人们的丰富想象，给人留下深刻的印象。恰当地使用歇后语，可以使表达生动、形象，使语句含蓄、幽默、风趣。

实践平台

1、请你填几个歇后语。

外甥打灯笼—— 小葱拌豆腐——

茶壶煮饺子—— 大姑娘上花轿——

狗咬吕洞宾—— 盲人过大街——

孔雀开屏—— 起重机吊鸡毛——

2、填写反义词成语

一心一意（ ） 一成不变（ ） 毫不犹豫（ ）

垂头丧气（ ） 单枪匹马（ ） 哑口无言（ ）

倾盆大雨（ ） 奋不顾身（ ） 省吃俭用（ ）

胸有成竹（ ） 生机勃勃（ ） 将信将疑（ ） 3、请指出下列诗句用了什么修辞手法。

（1）白发三千丈，缘愁似个长。（ ）

（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（ ）

（3）朱门酒肉臭，路有冻死骨。（ ） （4）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ）

二、 阅读练习

（一）谁是最优秀的人

苏格拉底是古希腊的大哲学家。他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看来很不错的助手。于是 他把那位助手叫到病床前 深情地说 我的蜡所剩不多了 得（de dé děi ）找另一根蜡接着点下去 你明白我的意思吗 助手连忙答道 明白 您的光辉思想得很好地传（chuán zhuán ）承下去 “可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者。他（ ）要富有智慧，（ ）要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和发掘这样的人吧！”“好的，好的。我一定（揭 竭 渴）尽全力地寻找，决不辜负您的栽培和信任。”助手温顺地说。苏格拉底笑了笑，没说什么。||

那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。可是，导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。病入膏盲（huāng）的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手的肩膀，说：“辛苦你了！但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？”“我一定加倍努力。”助手恳切地说，“哪怕找遍（山山水水 五湖四海 天涯海角），我也要找到那位最优秀的人，举荐给您。”苏格拉底又是笑了笑，没再说什么。

半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有眉目，只好再把助手叫到自己的床边。助手泪流满面，沉重地说：“我真对不起您，令您失望了！” “失望的是我，对不起的却是你！”说到这里，苏格拉底就闭上眼睛。停顿许久，他又不无哀怨地说：“本来，最优秀的就是你。（ ）你不敢相信自己，（ ）才把自己给忽略、给耽误、给丢失了。你要知道，每个人都可以成为最优秀的人才。关键在于能否自己认识自己、自己尊重和推荐自己……”话没说完，一代哲人——苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界……|| 阅读练习：

1、第1自然段中画线句苏格拉底对助手讲的那句话与文中相呼应的成语是 。

2、在文中的（ ）里选择正确的读音、字和词，并打上“√”。

3、在文中括号里填上恰当的关联词语。给第1、2自然段加上标点 。

4、文中画“__”一句，我是这样理解的：

苏格拉底为 而失望，而徒弟是为 而

对不起他自己。

4、苏格拉底在死前才明说“最优秀的是你自己”，在此之前，他对助手有所暗示吗？请你在文中画出。

5、助手说自己“明白”了导师苏格拉底的意思。你认为他真的明白了吗？

为什么？ __________________________________________________

6、 “我的蜡剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。”在这句话中，第1个“蜡”

是指：________________，第2个“蜡”是指：______________。

7、按要求改写下列句子。

（1）导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。

“把”字句：_______________________________

“被”字句：________________________________

（2）你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？改成陈述句：

______________________________ ___

8、助手努力寻找“最优秀”的，结果最优秀的却就是他自己，由这个故事，你得到了哪些启发？写下来，与同学交流交流。

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（二） 后生可畏

“哦！爸爸认输喽！”随着弟弟的叫喊声，响起爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光望着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现了自豪的笑容。

在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。

这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩插什么嘴。不说话还怕把你们当哑巴？”弟弟受了教训虽然很委屈，张一张嘴便不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光，我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点家长制了。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有利的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着放炮：“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修腾王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，少年气盛，一口答应。结果呢，他写出的《腾王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”

谁知道我这两个理由竟把爸爸给“镇”住了。还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是啊！孩子对问题认识的这样深刻了，真是后生可畏啊！”说完用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那太真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。 阅读练习

1、 用“﹋﹋﹋”划出与文中划横线部分相对应的句子。

2、 那天发生了一件什么事？请用“△”把文中叙述事情经过的部分的首尾标出。

3． 填空。爸爸原来认为______________，我对此有不同观点，先后举出两个

不同事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是

______________________________，二是_______________ 4． 理解“后生可畏”。选择正确的解释打勾。 ⑴后生在文中指： A．“我” （ ）B美国智力超常的儿童（ ）

C王勃（ ） D泛指晚辈（包括我）（ ）

⑵爸爸说“后生可畏”是因为： A． 少年王勃才华横溢，各人都不是他的对手。（ ） B．“我”能言善变，驳得爸爸无言以对。（ ） C． “我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。（ ）

⑶这篇文章说明： A． 古人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。（ ） B． 大人们的家长作风是要不得的。（ ） C． 晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。（ ）

5． 这篇文章最打动你或最值得你学习的是什么？

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