是什么样的心情呢？
1、师范读。
2、生自读。揣摩字里行间的情感。
问三、你从哪些词语感受到恩格斯的哀痛？ 明确：
A、两点三刻：对时间交代的具体，可见作者对这个时刻的永志不忘，刻骨铭心，可见悲痛之情。写明具体时刻，表明马克思的逝世对于恩格斯来讲，对于整个世界来讲是多么的非同寻常，在这一时刻恩格斯没有在马克思身旁，终生的挚友就这样静静地走了，恩格斯抱憾终生。这一时刻更是令世人万分悲痛和无法忘记的。
B、最伟大的思想家：高度评价，可见崇敬，由崇敬自然哀伤。最在这里是程度副词，突出了马克思在哲学界的无与伦比的地位。
C、停止思想：不说去世，是不忍。亲人去世，谁忍心说去世呢？可见悲痛之深。讳饰的修辞。也切合马克思的身份，暗含了对战友生命不息，思想不止的崇敬。
D、还不到两分钟：“还”流露出在马克思临终时未能陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。两分钟，强调时间短暂，可见去世之突然，饱含了作者对战友溘然辞世未能见最后一面的深深遗憾。
E、安静地睡着了——但已经是永远地睡着了：表达了作者由马克思逝世所引起的感情上的悲痛；同时也表明了马克思遗容的安详。
五、理思路，概括“功”
过渡：朴素的语言，深沉的情感，可谓语淡情浓。接下来，凭着对战友的深刻了解，恩格斯高屋建瓴的回顾总结了马克思奉献的一生、创造的一生。
1、默读文章主体部分，注意伟人的贡献。 2、问四：概括马克思的功绩。
（单独提问为宜。学生回答时，师在副板上板书学生答案，预备引导学生将马克思贡献分成“科学”和“革命”或者“思想”和“行动”两大类。从而为明确第二段的总纲作用做铺垫。）
板书： 历史规律 剩余价值 其他发现 办报宣传
5
创立协会
3、梳理主体部分语言标志，体会本文作为演讲辞的条理性和整体感。
过渡：同学们能找得这么 快，不仅因为大家思维敏捷，更重要的，我们得感激一个人——演讲者恩格斯。是他，及时树立有声的语言标志，时时提醒我们注意马克思一项又一项的贡献，提醒我们文章的思路。
问五：同学们，你能找到这些提醒思路的语言标志吗？
明确：大家看，这些句子一直在提醒作者的思路。提醒我们注意一项又一项的贡献。这是演讲的特点决定的。想要听众听得懂，听得全，就需要及时提醒思路，帮助听众理解思路。所以演讲辞必须要有条理性，有整体感。（出示课件）
4、回扣第二段，明确第二段的总纲作用。（总分）
过渡：马克思的贡献很多，其实可以分为两个大类，科学和革命。（板书）大家还记得吗？划分段落的时候，我们遗留了一个问题，第二段的归属问题。
问六：为什么更多人赞同把第二段划归“功”这部分？ 明确：第二段是主体部分的总纲，“两个对于”提醒我们本文要从两个方面（科学家的马克思和革命家的马克思）介绍马克思的贡献。先总后分，层次才清晰。板书：总分
问七：讨论：在文中，恩格斯对马克思的身份有多种不同的说法。A思想家B科学家C革命家。你认为，恩格斯其实最想强调的是马克思的哪一种身份？说说你的看法和理由。（课件展示）
明确：思想家。资本论就是马克思思想的结晶。文章 开头就说，马克思是当代最伟大的思想家。
革命家。（如果学生一下子赞同革命家，并且只用第7段当论据，可以说：但是马克思在科学方面的贡献无与伦比为什么不能说，恩格斯其实想强调科学家这方面呢？学生会回答：在他看来，科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量。明确：对，这句话，表明了马克思的革命的科学观。研究科学正是为了探究革命的理论。现在我们可以发现，恩格斯这样安排，从革命理论到革命实践，（板书）递进，逻辑严密。
的确，马克思不是那种闭门裹足于书斋的思想家，他不仅是第一个发现革命真理的人，还是第一个点燃无产阶级革命的星星之火的人！恩格斯这样安排，其实就是为了突出马克思勇于实践的精神。
六、明主旨，感受“德”。
6
过渡：这就是马克思，他是伟大的思想家，历史规律，剩余价值，他的每一项发现都石破天惊，振聋发聩。他是大无畏的革命家，办报宣传，创立协会，爱憎分明，百折不挠。回顾战友的丰功伟绩，恩格斯不由想起这些年马克思经历的风风雨雨。在悼词的结尾部分，恩格斯说：
正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受污蔑的人。 请看第8段。歌颂了马克思什么样的品格？ 1、生个读第8段。师作诵读指导。 2、齐读第八段。 问八：第8段歌颂了伟人哪些品格？你是从哪些词语读出来的呢？找出感受最深的一处，和大家交流。
原文：正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受污蔑的人。各国政府——无论专制政府和共和政府都驱逐他；资产者——无论保守派活极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。
——对比。和下文千百万革命战友的尊敬、爱戴和悼念，和下文马克思的毫不在意形成鲜明对比，突出了马克思的伟大和无畏。
原文：他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。
——比喻。对比。充分表现了马克思对政敌的极大蔑视，表现出大无畏的革命精神，充分表现了马克思的人格魅力。由此可以领略伟人在政治迫害的疾风骤雨中巍然屹立的伟岸与无畏。
原文：而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
——对比。有许多敌人和无一个私敌形成鲜明对比。私敌是以“我”为中心的。以我的利害区分敌友，没有私敌，说明没有私念。体现出马克思的大公无私。
——可能、未必，语气委婉，表意坚定。 （板书：无私无畏） （至此，板书呈现完整：） 板书设计：
哀 功 德 惋惜 科学 无私 悲痛 革命 无畏
语淡情浓 总分、层进 对比、比喻
7
七、探究末句
过渡：一代伟人去了，但是他无与伦比的贡献，无私无畏的品格，永远令人高山仰止。和所有的悼词一样，在结尾部分，恩格斯将千言万语凝聚成一句话：他的英名和事业将永垂不朽！
但是，又和所有的悼词不一样，他在“永垂不朽”前加了一个字：将。
问九：讨论：“将永垂不朽”中的“将”字，多余吗？
明确：不。当时，共产主义运动刚刚兴起，还只是星星之火。但是，星星之火可以燎原，马克思主义必将广为传播，共产主义运动必将风起云涌。将，是一种预见，更是一种必胜的信念，也是恩格斯和广大革命战友共勉的誓言！
今天，马克思主义已经成为全世界最崇高的信仰。新中国的缔造者毛泽东，就是一位伟大的马克思主义者。
请同学们集体朗读：（出示课件）
我读了六年孔夫子的书，又读了七年资本主义的书，到1918年才读马列主义。我一旦接受马列主义是历史的正确解释后，就再没有动摇过。——毛泽东
八、拓展——伟人从少年走来
掩卷深思。马克思何以成为一代伟人？贫穷疾病困扰，他不曾停步；驱逐，污蔑，诅咒，他不曾彷徨。是什么力量，支撑他穿越风雨，走向伟大？
不必翻阅浩如烟海的马列文献，一篇小小的短文就包含了所有的秘密：
请同学们齐读：（课件12显示）
如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身！那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去。而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
——马克思《青年在选择职业时的考虑》
同学们，写下这段话的时候，马克思17岁。在这样一个充满梦想和希望的季节，他对自己的人生、未来进行了深入的思考和规划。
此后的一生中，不论遇到什么艰难困苦，马克思都坚定不移地实践了他的诺言：为全人类而工作。
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无独有偶，我们的伟大领袖毛泽东16岁离家时留给父亲一首诗：学生齐读 “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。” 这首诗道出了少年毛泽东非凡的志向，博大的胸襟。从此，少年的毛泽东闯荡天涯，寻求救国救民的真理，成长为一名纯粹的马克思主义者，缔造了崭新的新中国。
比较青年马克思选择职业的博大胸襟，青年毛泽东指点江山的豪情壮志；联想马克思在大英图书馆的废寝忘食，毛泽东的在北大阅览室的如饥似渴。两位伟人的青春年华颇有神似之处。我想恰同学少年的你，一定也有很多感慨吧？
九、作业：
比较青年马克思和毛泽东，并交流看法，在班里开展一分钟演讲比赛。
一分钟演讲辞：
题目：伟人从少年走来
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