现代教育技术在我校的应用情况调查报告

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现代教育技术在我校的应用情况调查报告

作者：高明杰

来源：《课程教育研究》2018年第04期

【摘要】本文对烟台工贸技师学院多媒体辅助教学当前的应用情况进行调查，通过调查分析，找出现代教育技术在辅助教学过程中存在的问题，并分析产生这些问题的原因，解决哪些因素影响教师利用信息技术教学以及目前教师如何利用信息技术促进教学等问题，提出推动学院多媒体辅助教学的几点建议。

【关键词】教育信息化 教学硬件与软件相结合 教师信息素养

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0003-02 一、多媒体技术运用情况

我校近年投入了大量的资金，建造了很多间多媒体教室，现在学校共有多媒体教室160个，电脑1800台，实现了多媒体教室的全覆盖。在更新设备的同时，我们定期开展多媒体技术培训，很多教师也在积极地学习和应用多媒体技术进行教学。本学期所有课程中，使用多媒体设备授课的课程比例为95%；使用数字化教学资源的课程比例约为98%；应用信息技术辅助的课程比例约为80%；利用网络在线支持学生校外实习的专业比例约为60%；利用信息技术开展校企使用的专业比例约为40%。通过调研发现，多媒体教学存在着很多其它教学手段所无法比拟的优势，主要体现在： （一）有效运用多媒体技术进行教学

多角度的给学生直观的形象，认知的层次，从而感染学生，使学生在探索的氛围中获得知识，提高能力。生动形象的画面配以美妙和谐的音响，能引导学生多角度观察事物，培养仔细观察的兴趣，提高细致描写的能力，创设最佳的情景，以直观的形象触发学生的灵感，获得开阔的思路。同时巧妙的运用视频，以潜移默化的方式陶冶学生的情操。教师和学生普遍认同多媒体在我校教学中能够体现“提高教学效率，扩大知识领域，激发学习兴趣”的优势，弥补了传统教学的不足。

（二）凸显学生的主题地位

在应用多媒体的过程中，很多老师可以坚持“学生为主体，教师为主导，媒体为中介”的原则。在现代多媒体辅助教学中，学生的主体地位进一步凸显，参与性进一步增强。教师可以很好地结合多媒体给学生提供自主的学习环境，最大限度的调动学生学习的积极性和主动性。教师和蔼的面部表情，优雅的肢体语言，抑扬顿挫的口头语言，规范流畅的板书，结合同学的创造性思维，主动性参与，合理性研讨，指引多媒体教学不断向更加完善的方向发展。