甲
乙
（1）利用弦音计做研究，如图甲所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同。
①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线的 ▲ 关系。 ②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择 ▲ 和 ▲ 两弦线做实验。 ③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。
（2）请你据图乙判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，
发出的音调最高的是按住 ▲ 点，最低的是按住 ▲ 点。
26．（5分）夏季的雨后，天上通常会出现一道美丽的彩虹。小张想，我们通常看到的太阳光是白光，那彩虹是怎样产生的呢？他想弄清其中的秘密。
甲
他按照老师的提示组装如图甲所示的装置。果然在光屏上出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光跟天上的彩虹一样。他得到了如下结论： （1）三棱镜将太阳光分解成七色光，这一现象叫做 ▲ ； （2）逆向思维，如果将这几种光混合，将会得到 ▲ 光。
（3）小张翻开课堂笔记，他将这次实验现象与声现象的有关知识结合（图乙），小张通过类比得到如下推论：
①超声波的方向性好，几乎沿直线传播；而核爆炸产生的次声波可以绕地球2～3圈，类比可以得出红光绕过障碍物的能力比紫光强，传播距离远。
②由可听声的频率变化范围类比可以得出红光的频率小于紫光的频率。 ③根据声音的传播需要介质可以类比得出光的传播也需要介质。
乙
4根据人耳有听不见的声音超声波、次声波可以类比得出红光外侧与紫光外侧有人眼看不○见的光。
小张的推论中 ▲ 是错误的，理由： ▲ 27．（5分）为了探究冰熔化时温度的变化规律，小丽设计了如图甲所示的实验装置，并在下表中记录了熔化过程中温度随时间变化的况。
（1）请你根据表中数据，在如图乙所示的坐标上画出冰熔化的图像。 （2）通过对数据和图像的分析，你能获得的信息有：
① ▲ ；② ▲ 。 （3）你认为在该实验中应注意的事项是(至少写出一条)： ▲ 。 28．（12分）某小组在做“探究水的沸腾”实验：
（1）组装实验器材时，应按照 ▲ （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序。实验室现有水银温度计（—20℃～120℃）、酒精温度计（—80℃～60℃）、体温计、寒暑表等不同种类的温度计，本实验应选用的温度计是 ▲ 。
（2）该小组在刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是
▲ 。 （3）该小组做实验时，小南和小红各自独立计时，读取温度并记录数据。他们同时按下秒表且每隔1min记录一次温度计的示数，小红每次读数都比小南迟6s。表一为小南所测数据。在同一坐标标系中，小红和小南将所测数据绘制出温度随时间变化的图像，可以发现，小红的图像在小南的 ▲ （左/右）边。
（4）从实验数据可以看出，水的沸点是 ▲ ℃，为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，下面的操作应该是： ▲ ，再观察水是否能继续沸腾。
（5）完成该实验后，小组同学往水中加入一定量的盐继续探究。当盐水温度接近90℃时，
甲 乙 开始每隔0.5min记录一次温度，记录数据如表二所示：
（a）实验时，当看到盐水中有大量气泡不断上升、 ▲ （选填“变大”或“变小”），到液面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，就表明盐水沸腾了。由上表可知盐水的沸点为
▲ ℃。继续给沸腾的盐水加热，盐水的温度会 ▲ 。
（b）老师认为该小组的实验发现很有价值，还可以继续深入探究，请你提出一个值得深入探究的问题： ▲ 。 29．（10分）阅读短文，回答问题。 热管
“热管”是一种导热本领非常大的装置。它比铜的导热本领大上千倍。“热管”的结构并不复杂，它是一根两端封闭的金属管，管内壁衬了一层多孔的材料，叫做吸收芯，吸收芯中充有酒精或其他容易汽化的液体（见图）。
当管的一端受热时，热量会很快传到另一端，这是什么道理呢？
原来，“热管”的一端受热时，这一端吸收芯中的液体会迅速汽化，蒸汽沿着管子由受热一端跑到另一端。另一端由于未受热，温度低，蒸汽就在这一端液化。冷凝的液体被吸收芯吸附，通过毛细作用又回到了受热的一端。如此往复循环，热管里的液体不断地通过汽化和液化，把热量从一端传递到另一端。热管正是利用了这一性质，达到高效传递热量的目的。“热管”在一些高新技术领域发挥着重要作用。 （1）下列物体都能导热，其中导热本领最好的是（ ▲ ） A．铁管 B．铝管 C．铜管 D．热管 （2）“热管”被加热的那一端的温度 ▲ （选填
“会”或“不会”）很快上升，原因是 ▲ 。 （3）“热管”没有被加热的那一端的温度会迅速升高，原因是 ▲ 。
（4）用“热管”可以很快地把一个物体内部产生的热量散发出来，“热管”可应用到生产、
吸收芯 生活中哪些地方？试举一例： ▲ 。
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