第一单元 数字艺术家
【单元概述】
计算机丰富了人类创造的可能性，有了计算机的帮助你可以自由地驰聘你的创意，创造出可以看得音乐、可以听的绘画、不可能的故事、极具个人风格的动画……
在Scratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。
【学情分析】
学生通过三、四年级和五年级上信息技术课程的学习，对计算机的认识和运用有了较大的提高，具备了一定的信息技术素养及信息技术能力。
第1课 百变造型——角色和造型
【教学内容分析】
本课从学会启动Scratch程序、认识Scratch工作界面、设计造型、程序设计四个方面入手，旨在让学生能初步地认识Scratch，在了解Scratch工作界面及其作用的基础上，运用Scratch进行简单程序的设计。
【教学目标】
知识与技能：
1、学会启动Scratch程序。 2、认识Scratch工作界面。 3、设计造型。 4、程序设计。
过程与方法：
情感态度与价值观：学生初步认识Scratch程序，初步感受Scratch世界数字艺术的魅力。
【教学重难点】
重 点：
1、学会启动Scratch程序。 2、认识Scratch工作界面。
难 点： 1、设计造型。 2、程序设计。
【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法
【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例
【教学时间】2课时
【教学过程】
教学 具体安排 环节 教师活动 学生活动 阅读课本视野拓展内容，了解有关Scratch的知识，初步认识什么是Scratch。 导 入 新 授 师：本课，我们将利用Scratch设计一个类似换装游戏创设情境 的变脸互动小游激趣导入 戏。单击头像，使其变换成不同的样子。 老师演示如何一、启动启动Scratch。 Scratch 根据教师的演示，自己启动电脑上的Scratch。 新 授 老师介绍Scratch的工作界面及各个部分的作用。 二、认识 Scratch 工作界面 老师演示讲解设计造型步骤： 1、右击角色列表区中Scratch默认的小猫，选择“删除”命令。 2、单击“绘制新角色”按钮，打开“绘图编辑三、设计造器”。 型 在“绘图编辑器”里用“笔刷工具”绘制一张脸，用“色彩选取工具”在颜色板中选择白色，用“颜色工具”填充整张脸。 单击“确定”按钮，完成新角色的绘制。 学生了解和熟悉Scratch的工作界面。 根据老师演示讲解，进行设计造型练习。 新 授 3、单击角色资料表中的“造型”选项卡，可以看到新增的造型。 单击“绘图”按钮，在绘图编辑器里增加新的脸型，完成第2个造型，以此类推完成第3个、第4个或更多造型。 老师演示讲解变脸程序设计的步骤： 1、思考“变脸”作品的设计思路。 2、单击“指令模块区”的“控制”按钮，将“角色1被点击”脚本块拖拽到脚本区。 四、程序设3、单击“外观”按计 钮，拖拽“下一个造型”脚本块到脚本区。 4、测试程序。 脚本设计好后，双击脚本块运行它。 学生根据老师演示讲解，尝试自己进行变脸作品程序设计。 学生完成变脸作品程序设计后，想一想： 1、单击角色时，有时候角色被移动了位置，一个角色被另一个教室遮挡了，怎么办？ 2、如果想要脸的各个部位都能变化，如何来实现呢？ 老师演示讲解保存学生完成变脸作品的过程。 作品的保存。 执行“文件”新 ——“存档”命令， 五、保存作在弹出的“保存作 品 品”对话框中选择 保存的位置，输入授 新文件名为“变 脸”，单击“确定” 按钮，就将作品以sb格式保存起来。 布置 作业
教学反思：
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