7、Breakfast is ready.( ) 8、I’m ready.( )
5、It’s time for English class.( )
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。 教学过程：
一、明确目标 激情投入
1.明确学习目标----教师宣布组级竞抗安排----小组宣誓,激情投入 2.播放A部分Let’s do部分录音,师生边做动作边说该部分内容。 3.分小组预习Let’s talk。
4.试着翻译文章，画出不会的词句。 (目标提示：能初步理解对话内容) 二、 自主学习 1.自由朗读理解对话内容.
2.跟读对话,模仿正确的语音语调.(目标提示:能模仿并用纯正英语表达.)
3.朗读对话,并达到熟读成诵. 4.组内分角色并换角色朗读2遍.
(目标提示:注意语句中的连读,略读,弱读,重读,语调等.) 5.教师引导由词入句,由句入境 It’s time to go to school.
(学法提示:自创情境,自立运用对话,由句型到对话) 三、小组合作 聚焦主题
1.小组内合作交流： a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。 2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。 （学习提示：学会说句型It’stime to...It’s time for...要非常熟练,达到脱口而出哟） 四、汇报展示 人人过关 (展示内容：句型的展示；)
1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）
2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）
3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高 总结梳理
1.教师说课文中的句子，学生快速的指出相应的图，并大声朗读出来。
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
1、听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 2、我说你答．
老师说出一个时间，学生根据逻辑思考和实际生活情境，用句型It’s … o’clock. It’s time to…/It’s time for… 正确表达。
Unit 2 What time is it?
第五课时: 学习内容： PartB Let’s learn, Let’s play
教学目标：
1、能听、说、认读本时主要短语get up,go to school,go home, go to bed.【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、能理解并且在情景中正确使用句型It’s time to... 【比比谁的发音标准、反应够快】。 教学重难点 ：
1、立体掌握单词get up,go to school,go home, go to bed.的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、正确描述除整点以外的时间。
课型：词汇
教学准备：1、 每组准备一套自制的get up,go to school,go home, go
to bed.短语卡。 2、课件
预习提点：
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词get up,go to school,go home, go to bed.的正确发音，并知道汉语意思。
2. 听录音或向老师，组长请教It’s 7:30.It’s time to go to school的正确读法，并知道汉语意思。 预习练兵：
一、写出下列短语的汉语意思。
get up ( ) go to school( ) go home( ) go to bed( ) 二、用英语读出下列时间。
6:25 7:30 4:00 9:00 课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。 教学过程：
一、明确目标 激情投入
1.明确学习目标—激情投入—看导入动画
2.看Let’s learn课件，读短语，感受并模仿发音。
3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大
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