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课改的顺利进行，学校实 行推门听课制度和教师联合互听制度。 定期开展课堂教学研讨会，让 每位教师谈自己的课改经验和存在教学障碍， 集体研究找解决问题的 办法和途径，通过教学改革实验，使教师改变了哪种满堂灌、照本喧 科的教学方式。课堂教学水平有了显著的提高，南关中学的教师在参 加上级组织的课堂教学大比武多次获奖，其中有13名教师被评为市、 区级教学能手，还有部分教师在上级组织的教学工作会议上做了重点 发言，介绍了自已的教学经验。南关中学的这次课改对学生也是一个 不小的收获，不仅能从要我学变为我要学，还能从死读书，死学习中 解放出来，并且提高了学生的学习兴趣、合作能力等。南关中学的学 生近几年在参加上级组织的各类比赛中有
1200多人次分别获得全
96%以上。
国、省、市、区级一、二、三等奖励，近几年的升学率达
――加大教科研力度，营造浓厚教改氛围。根据学校的实际情况， 学校选定课题，教师认领课题，并要求每位教师各自的教学实际进行 课题的研究，探究在教学中存在的实际问题，并找出解决的途径和办 法，做到了人人有课题，题题有结果，学校定期召开研讨会，每学期 把教师的研究论文和研究成果装订成册。 如《课堂教学100个问题研 究集》〈〈挖掘错题资源〉〉等。在2010年中学继续进行“三个联盟” 活动，与实验中学组成“共同体联盟”，和潍坊五中结成“备课联盟”。
与联盟校先后进行了领导互访，构建探讨，教师交流等活动，收效明 显。近年来教师撰写的论文有568余篇分别在国家级、省级刊物上发
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抓住养成教育 让学生全面发展
生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。 所以我们特别注意自动力的培养， 使它关注于全部的生活、工作、学 习中。自动是自觉地行动，而不是自发的行动。自觉地行动，需要适 当的培养而后可以实现。
\\\\ ――陶行知
著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？ 一句话，就是要养成良 好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。” 教育家乌申斯基也说过：“行为养成习惯，习惯形成品格，品格决定 人生。”培养学生优良的道德品质是学校教育的重要组成部分，学校 先是育人然后是教书，因此在学生的核心素质教育上，丁清文校长强 调狠抓养成教育，培养学生习惯的养成，因此，南关中学多方举措， 正面引导，强化管理，真正实现了学生的全面发展。
——强化常规管理，做到有章可循。 学校政教处、班主任组织学 生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规则来强化常 规管理。在学生中大力宣传“五提倡、五禁止”，明确文明学生标准 做到人人明白，个个自觉执行。并且政教处定期召开班主任会议，进 一步强化了班主任的常规管理工作和“待优生”的教育转化工作，提 高了德育教育管理水平并积极转变了工作作风，消除了对工作的拖 拉、漂浮等，做到了有令则行，有禁则止，以严、细、实的工作作风 及时完成了本学期的各项任务。
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