幼儿园感恩教育对策研究

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幼儿园感恩教育对策研究

作者：范小红

来源：《新课程·上旬》2017年第07期

摘 要：滴水之恩，当以涌泉相报，感恩是中华民族的传统美德，对幼儿进行感恩教育，是发扬传统美德的延续，幼儿时期的品德教育更容易使幼儿正确地认识社会环境、健康成长，树立正确的人生观、价值观和世界观，有利于和谐社会的发展，故而对幼儿进行感恩教育是非常有必要的。尤其现如今，家庭对幼儿的宠溺现象十分普遍，容易影响幼儿正确人格的确立，不利于我国人才的培养，故而针对幼儿园感恩教育，进行详细的研究分析，为今后幼儿园在对幼儿实施感恩教育的课程中起到积极作用。 关键词：幼儿园；感恩教育；对策 一、对幼儿感恩教育思想的改进

幼儿园感恩教育之所以没有效果，是因为得不到大家充分的思想重视，尤其当今家长管教幼儿的方式方法都存在一定的问题，幼儿在家中的地位好比公主皇子般众星捧月，非常容易导致幼儿养成以自我为中心的性格。幼儿教育感恩改革的第一步就是要求家长有更高的感恩责任意识，能够对子女负责到位，引导幼儿树立正确的感恩意识。感恩教育也是素质教育的一部分，符合当代教育思想，幼儿教育机构和家长应该充分地认识到，对幼儿的教育不应该单单是停留在书本上，更应该把所学的知识融入生活中，培养完美的人格品质。

例如：当幼儿淘气犯下错误时，家长不能姑息，要进行严格的思想教育，父母应该让长辈意识到过分的宠溺是对幼儿的伤害，让长辈树立应有的感恩教育意识。首先，家长要有针对性地对幼儿进行健康教育。父母是孩子最好的老师，在处理具体事务上要以身作则，对幼儿的感恩教育起到典范作用，家长与幼儿共同树立正确的感恩教育意识，积极配合幼儿园老师的教学工作，为幼儿的感恩学习提供良好的家庭环境。其次，学校除了要完成正常的幼儿教育工作外，还应该注重幼儿的思想教育，对幼儿的感恩起到引领作用，并且监督感恩思想工作的完成。

二、幼儿感恩教育工作开展的具体实施细则 1.教师专业素质的提高

师者传道授业解惑也，老师是幼儿思想意识树立的启蒙者，肩负着重要的感恩教育责任，教学工作的开展，要求老师有较高的专业素质，尤其是对心理生理尚未成熟的幼儿来说，其重要性不言而喻。高素质的教师能够运用科学有效的方法，帮助幼儿增强感恩意识，以更多丰富的知识来引导学生，让学生在故事中理解感恩的含义，例如，《羊羔跪哺》《乌鸦反哺》等经典课文，都能让幼儿在轻松愉悦的课堂氛围内，掌握感恩的内涵。提高教师的专业素质，才能