名师工作室启动仪式发言稿3篇-发言稿
近年来，全国许多地方的教育部门都进行了名师工作室的实验。这一实验，究竟给我们的教育带来了怎样的影响呢？以下是为大家整理的名师工作室启动仪式发言稿，欢迎大家阅读！
名师工作室启动仪式发言稿篇1尊敬的各位领导、各位同仁： 大家上午好！
承蒙领导厚爱，与大家相遇柳河进修，相约名师工作室。作为名师工作室主持人代表在此发言，深感荣幸！
今天是工作室启动之日，感谢各位领导、导师和同仁在百忙之中前来参加我们的活动，这是对我们工作室的信任与肯定，更是莫大的鼓舞和鞭策。衷心感谢教育局及进修学校领导为我们搭建了教育、教学、研究、交流的平台，拓展了广大教师的成长空间。
名师工作室旨在创造一个人才培养的“磁场”，让优秀的骨干教师在这个“磁场”中发挥潜能，所以我们工作室确定的目标就是整合柳河县优质教师资源，充分发挥名师的专业引领作用，力争让工作室成为名师的摇篮，教研的基地，交流的平台，辐射的中心。 教研需要氛围，教研需要合力，教研更需要一种辐射和带动，走出一条自己的教研之路，这是我们每一个成员的共同理想，也是我们工作室努力前行的方向。因此，我在计划中确定了我们的工作重心为五个方面：
第一、带好一支团队
通过工作计划地实施，通过专家引领、理论学习、课题研究、教学研讨、动态网站、主题讲座等平台，以及集中与分散相结合的学习与交流方式，有效推动工作室成员的专业成长，形成在柳河县内有一定影响的、具有引领和辐射作用的骨干教师群体。我深切地希望工作室的每一位成员能够排除万难保证每次活动都能用心参与，活动前，要了解活动的主题，自觉学习相关理论；活动中，全身心投入，勤记录、多思考、巧质疑；活动后，更要及时反思总结，勤于笔耕，多出成果。
第二、抓好一项研究
以课题研究为载体，确定一个具有研究价值的研修专题，并以此为研究方向，在实践探索中解决学科教学难题，探寻教改的新思路、新方法，与工作室成员一道开展有效的科研活动。 第三、做好两次展示
每学年至少举办两次县级或以上主题展示活动，以研讨会、名师论坛、观摩教学、送教下乡等形式，充分发挥工作室的示范、带动作用，形成名优群体效应。 第四、“建好一个网页”
依托柳河教育信息网建立名师工作室专栏，开设名师工作室教研动态、专业引领、教师文苑、成员风采等栏目，实现名师工作室教育教学经验资源共享。 第五、出好一批成果
工作室教育、教学、科研、管理等成果以精品课堂教学设计、教学实录、教学反思、教学评析、教学论文、课题报告等形式呈现。 这项工作刚刚开始，前面会充满挑战，旅程会遇到重重困难。但是，我们坚信：有各级领导的关怀支持，有导师的悉心指导，有工作室成员的团结协作，有众多同行的积极参与，我们有勇气、有信心战胜困难。让我们以此次启动仪式作为一个良好的开端，带着这份满满的欣喜，怀着美好的展望，为我们的专业成长而努力！为我们柳河县的教育发展而努力！
记得尼采说过：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”而在此之后所有“起舞”的日子里，让我们携手并肩，收获一路的芬芳和美丽！ 谢谢大家！
名师工作室启动仪式发言稿篇2尊敬的各位领导，各位老师： 大家下午好！
在这样一个榴花照眼、夏意渐浓的美好季节里，我们隆重举行名师工作室的启动仪式，我代表名师工作室业务主持人发言，既有着诸多的惶恐和不安，更有着满满的欣喜与感激，相信所有的工作室的业务主持人和成员也定如我一般，内心集结着各样的压力更充盈着许多的动力。在这庄严的时刻，请允许我代表全体名师工作室主持人真诚地表达我们由衷的谢意：
感谢教育局领导，是您的远见与卓识，支持与信任，为我们搭建了教育、教学、研究、交流的平台。拓展了广大青年教师的成长空间。
感谢教研室的领导与各学科教研员。工作室的组建有你们的精心策划，今后的运作更需要你们在理论上的引领、实践上的支持以及方法上的指导。感谢工作室里功底扎实乐于奉献的老师们。你们的鼎力支持，增添了我们前进的信心和力量。 谢谢，谢谢你们！
此时此刻，我不由想起了，就在这里，就在前天，我们的汉字听写大赛刚刚落下了帷幕，比赛的情景还历历在目。昨天下午两节作文课，我用了一节课的时间，给我的孩子们讲选手的表现；讲比赛中经典诗文连句出现的尴尬；讲张书记张老师对宋词的热爱，现场为孩子们解读苏轼的“豪”和辛弃疾的“放”；分享我们于局长老师一般语重心长给大家讲的《阅微草堂笔记》中的故事，并当机立断要给我们在座的每位老师每位孩子送一套混编经典诗文丛书的决定…… 孩子们听的很认真，目光炯炯，惊羡不已。后来，我向孩子坦言当时我作为一个语文人的汗颜，我作为一个师者的渺小，是站在教育领导层智者仁心面前的矮小。我们常说孩子是父母的镜子，从某种程度上来说学生也是老师的镜子啊。我们到底教给了孩子些什么呢？ 第二节课的时间，我一字未言，孩子们却都知道自己该干什么，我则在讲台改作文，快下课时，有一个叫高汗的孩子，教上了自己迟迟未交的作文，并递给了我一张纸条，上面这样写：“老师，您这周写作了吗？如果没有写，可以写一下汉字听写大赛的具体情形吗？我也想体会一下渺小之感。”
看完，我一时无语，我想对他说：这几天耽搁的课我还没备，你
们的作业已经堆成小山了，我明天还要来这里开会，发言稿还没写，甚至，我都想到用母亲节写给母亲的那篇文章来搪塞孩子，我已经完成这周的任务了，可是，一抬头啊，面对孩子真诚的目光，不由把这些涌到喉头的话又咽了回去。这个极其普通的孩子是多么渴望比赛的情形，多么想仔细聆听“大家”之言，他不满足于我的简单口述，而是想让我用文字来还原当时的现场，写这张纸条孩子想了多久，递给我得有多大的勇气，孩子这是要求？是期待？还是信任与鞭策！我怎能让他兴兴而来失望而归，我怎能辜负我的孩子！ 于是，就有了今天发言的这个故事。
今天我们在此，举行名师工作室的启动仪式，意义非凡，我们成立名师工作室的初心是什么？也许直到昨天我才想明白，它的意义绝非仅是上几节拿的出去的课，做几个讲座，写几篇论文，我们的初衷在于孩子！唯孩子是不可辜负的！让他们胸有文墨，不再出现尴尬，让像更多的高汗这样的普通孩子能不再感到渺小，自己走向舞台，走的更远。桃李不言，下自成蹊，在成就孩子的同时就是在成就自我。 谁又是名师？我想每一个被学生认可，能让学生发自内心愿意去仰视的老师都是名师。在座的都是孜孜矻矻，俯首耕耘的优秀老师，是每天都要和高汗这样孩子打交道的老师。但“一枝独秀不是春”，名师工作室是个纽带，将我们汇聚一起，来共同解决类似汉字听写大赛上所折射出来的各科的问题和担忧，让我们且教且思：自己应该给孩子去教什么？且思且行，自己应该怎样去教？名师工作室这片沃土，一定会让我们的教育思想，教育个性尽情绽放。专业发展行行重
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