科目：思品 班级：二年级四班 任课教师： 课题：如果我是他 一、 教学目标：
（1）、知识与能力： 学会为他人着想，懂得尊重他人;
能够表达自己的真情实感，做诚实守信的孩子； 学习采访和记录。
（2）、过程与方法：通过情境创设和游戏的方式，让学生亲身感受尊
重他人的重要性；
通过老师讲解，让学生感受尊重他人的乐趣。 （3）、情感态度和价值观：培养学生尊重他人，替他人着想的优秀品
质。
二、教学重点：能够替他人着想，设身处地的关心他人，尊重他人 三、教学难点：能够换位思考，关心他人，做诚实守信的人 四、教学方法：情感法、师生互动法，讲授法 五、学习方法：趣味学习法 六、教学准备：多媒体 七、课时安排：2课时 八、教学过程： （一）导入：
师：老师有一个好朋友，他的名字及叫明明，你们想跟他交朋友么？ 生：……
师：那要坐端正，（播放大屏幕），那么我们来一起看一下明明昨天发
生了什么事情？ 生：……
师：明明匆匆忙忙赶到学校，但还是迟到了，如果你是他，你的心情
是怎样的？ 生：……
师：对，我们的同学非常的扫兴、后悔、懊恼，全校学生都在上课，
只有你一个站在门口，多难看啊！上语文课了，老师开始听写词语了，明明打开书包一看，糟糕，没带文具盒，如果你是他，你会怎样？ 生：……
师：对，非常着急，别的同学都开始写了，你还是左顾右盼的找笔，
当然非常着急，同学们，迟到了你们会后悔，可能其他同学还会嘲笑他，没拿文具盒，你们会着急，有的同学会责备他，那 我们一起看一下明明的心声吧！（放大屏幕） 生：…… （二）讲授新课
师：明明非常羞愧，也很不着急，他因为公交车坏了迟到了，没带文
具盒，他很着急，所以我们的同学们，要为他人着想，换位思考。同学们，我们每天从操场走到教室，都是怎么走上来的。 生：……
师：都是轻轻的慢慢的走上来，像老师这样走上来行不行？（蹬蹬蹬） 生：……
师：那应该怎么走。（叫几个同学生来演示一遍）（活动一） 生：……
师：对，非常好，我们的同学做的都非常正确。上下楼梯轻声漫步靠
右行，我们学校楼梯上，都有黄色和蓝色的小脚印，就是要提醒我们。现在我们来看一下动画片。 生：……
师：播放《大耳朵图图》 生：……
师：同学们，看得怎么样？ 生：……
师：为什么会这样呢？ 生：……
师：对，因为有同学不停的说话，打扰到别人，让别人都听不清图图
在说什么，看电视的时候能不能打扰别人。 生：……
师：对，在看电视、电影的时候不能打扰别人。
师：我们来玩一个小游戏吧！游戏的规则是把眼睛蒙上，走上来为这
个笑脸画鼻子，看谁能画到位置上。（活动二） 生：……
师：为什么走不快不敢上讲台，而且画不到位置上呢？ 生：……
师：眼睛看不到所以就画不到位置上，这样方便不方便。若果在马路
上碰到一个盲人，看不到来往的车辆、红绿灯、人行道，你会怎么做？ 生：……
师：对，有的人没有胳膊，没有腿，非常不方便，只要我们看到了，都应该去帮助别人。同学们，累了吧，现在我们休息一下。（放噪音） 生：……
师：怎么不休息了。 生：……
师：太吵了，当你休息时别人打扰你，你的心情是怎样的？ 生：……
师：我们的心情都不好，叫他们不要打扰我们，但一定要用尊重
的语气提醒别人，请不要打扰我了。现在看一下大屏幕，看看图片上画的什么。 生：……
师：约好的朋友没有来你会怎么办？ 生：……
师：对，我们很着急，会想他是不是出了什么问题，会打电话给
他，现在我们来完成一下采访记录单，一定要写出自己的真情实感。 生：…… 三、 小结：
本节课，我们要学会替他人着想，遇到问题要换位思考，关心身边的人，学会尊重别人。 四、 布置作业：
收集关于诚实的小故事。 五、 教学反思：
本节课，我的导入比较新颖，能够吸引学生的注意力，在情景创
设中也能调动学生的积极性，学生也能很好的融入到课程中，课堂气氛比较活跃，也达到了教育学生的目的，并且运用了电子白板，也丰富了课堂内容，更加促进了教学目标的完成。不足之处是，语速较快，各个环节的过程有些不畅，小结比较仓促。
相关推荐：
loading