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安全教育材料0

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赤峰建筑工程学校学生安全教育资料

目 录

一、中职生安全常识之校园暴力篇………………………………2 二、中职生安全常识之防盗篇……………………………………2 三、中职生安全常识之消防篇……………………………………13 四、中职生安全常识之国家安全篇………………………………22 五、中职生安全常识之交通篇……………………………………25 六、中职生安全常识之防抢劫篇…………………………………29 七、中职生安全常识之防诈骗篇…………………………………30 八、中职生安全常识之防滋扰篇…………………………………39 九、中职生安全常识之防性骚扰篇………………………………42 十、中职生安全常识之网络安全篇………………………………51 十一、中职生安全常识之生活篇…………………………………58

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一、中职生安全常识之校园暴力篇 (一)、校园暴力、打架斗殴的危害:

1、扰乱学校正常的教育、教学秩序,影响同学们正常的学习和生活。 我们都希望在一个友善的校园环境中学习和生活。互相帮助 ,团结友爱,才能使我们专心学习。 2、严重影响被害人的身心健康。

打架斗殴是一种典型的故意伤害行为,加害者以故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤,遭受伤痛的折磨,甚至造成残疾。生命是平等的,你的生命与健康与同学们和老师的同样重要。

3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。

人的生命和健康是无价的。可以说:以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千上万的钱都不是什么稀奇事。当前社会上流传这样的话:“有本事去挣钱”,下一句话是“没本事别打架”。

4、构成故意伤害罪,被追究刑事责任。

失去自由,进入铁门,在高墙内强制劳动,时时监视和约束,严厉的强制措施,低下的食宿条件,对家庭会造成很大的伤害。正是因为打架斗殴的后果如此严重,学校和家长才这样重视。有一些家长这样教育他的孩子:“别打架,咱们也打不起”等。话虽朴实,但很实在。 (二)、校园暴力引起的原因:

1、因学生早恋引起的系列问题,部分同学采取打架这种错误的方式证明自己。

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2、以自己为中心,搞个人主义,过分要求尊重,一个不在意的眼神或动作成为打架的导火索。

3、发生小碰撞,互不道歉,矛盾升温。 4、自己犯错,迁怒别人,通过打人报复。 5、同学间因“义气”之争,用暴力手段争短论长。 (三)、正确认识并远离校园暴力。 1、清楚认识早恋的危害:

(1)、分散精力,影响学业。(有多少早恋者能在学业上不愧对父母的养育之恩,不愧对父母的望子成龙、望女成凤的期望呢?) (2)、感情冲动,种下苦果。 (3)、涣散意志,影响风气。

(4)、恋情极不稳定。(你拿什么爱我?两手空空,无才无德,只有父母的血汗。)青春期少男少女谈恋爱,可以说都是在身心都不很成熟的情况下进行的,加上青少年没有经济基础,其经济来源多半寄托于父母。因此,这种爱没有什么牢固的根基,是很容易中途天折的。 2、学会宽容、理解。

“海纳百川,有容乃大”。如果我们连同学、校友的一点小矛盾,甚至是一个眼神、动作都不能宽容、理解,何以在走入广阔的社会后去拼搏激流,开创自己的一番事业? 3、找准定位,明确目标。

许多同学来到学校之后对自己的定位不够准确,甚至荒谬。作为一个独立的人,我们是独一无二的,却不是至高无上的。我们就是一个普通的求学者,胸怀创业热情,肩负父母的期望和自己美好的未来,利用

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青春最宝贵的时间来校孜孜求学,学得一技之长,练得一身本领,蓄丰羽翼,待将来进入社会后展翅翱翔。 4、正确认识“朋友”的概念。

子曰:“益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。即有益的朋友有三种,有害的朋友有三种。结交正直的朋友,诚信的朋友,知识广博的朋友,是有益的。结交谄媚逢迎的人,结交表面奉承而背后诽谤人的人,结交善于花言巧语的人,是有害的。“近朱者赤,近墨者黑”,可见结交朋友的重要性,千万不要一时义气用事而毁人毁己。

二、中职生安全常识之防盗篇

盗窃,是指一种以非法占有为目的,秘密窃取国家、集体或他人财物的行为。它是一种最常见的,并为人民群众、师生员工最为深恶痛绝的违法犯罪行为。盗窃案在高校发生的各类案件中约占90%以上。 以作案主体进行分类,盗窃案可分为外盗、内盗和内外勾结盗窃三种类型。少数中职生对自己要求不严,人生观和价值观发生扭曲,法律意识淡薄,不顾家庭和自己的经济承受能力,追求时髦,盲目攀比,从而导致没有钱花就去偷,逐步走上了犯罪道路。这是导致高校盗窃案件不断上升的原因之一。 1、高校盗窃案件的特点

一般盗窃案件都有以下共同点:实施盗窃前有预谋准备的窥测过程,盗窃现场通常遗留痕迹。如指纹、脚印、物证等;盗窃手段和方法常带有习惯性;有被盗窃的赃款、赃物可查。由于客观场所和作案主体的特殊性,高校盗窃案件有以下具体特点:

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