一、《课标》要求在作文教学中应注意培养学生哪些能力？作文 教学要求鼓励什么？提倡什么？ 答：培养学生观察、思考、表现、评价能力； 鼓励自由表达和创意表达； 提倡学生自主拟题，少写命题作文。
二、怎样指导学生写好记人的文章，使学生描写的人能给读者留 下深刻的印象。 答：指导学生写好人物的外貌神情、性格特点、兴趣爱好， 还可以指导学生写人物的一些典型事例。内容要具体，语句要通顺完整。
三、如何帮助低年级学生巧记汉字？ 答：1、数笔画； 2、偏旁部首加部件法； 3、基本字合群法； 4、拆字加字法； 5、儿歌记字法； 6、猜谜记字法。
第十五套
一、《课标》中小学阶段要求学生认识多少个常用的汉字？其中 要求学会的字是多少？“学会”字与“会认”字在要求上有什么 区别？ 答：1、小学阶段学生认识常用汉字3000 个。2、其中学会的字是2500个。3、“学会”字与“会认”字区别是：“学会”字要读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，要会写。 “会认”字只要求读准字音。 二、怎样指导学生体会句子含着的意思。 答：1、抓住重点词语，着重理解。 2、联系时代背景。
三、汉语拼音的标调规律是什么？答：a母出现不放过，没有a母找o、e；i、u并列标在后，轻声不标准没错。
第十六套
一、小学各年级的教学都要重视朗读，那么通过让学生多读要达 到哪些要求？ 答：在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，在读中受到情感的熏陶和感染。
二、怎样指导学生分清文章的主次，试举例说明。 答：主要内容写得非常具体、详细；次要内容写得简略，有时一句带过。举例：《落花生》议花生写得具体，种、收、吃花生写得很简。
三、汉字中形声字是主体，它占汉字的百分比是多少？答：80——90%
第十七套
一、一节好课应具备哪些基本条件？ 答：1、教学目的明确； 2、对教材理解准确，有深度，传授知识准确； 3、教学中能处理好师生的关系； 4、教学方法与教学手段妥当。
二、《古井》一文是以什么来命题的？本文的表现方法是什么？ 答：以物命题。 借物喻人
三、看拼音写词语练习应分哪三步去思考？答：一要正确拼读音节； 二要想想词的意思； 三要正确写出字词，把许多音节写成一个完整的句子。
第十八套
一、实施素质教育的主要渠道是什么？应从哪些方面优化教学过程？ 答：主要渠道：课堂教学。优化教学过程的三个方面： 1、优化教学管理； 2、优化教学内容； 3、优化教学评价体系。 13 二、成语“闻鸡起舞”的意思是什么？并说说这个成语的来历。 答：听到鸡鸣，就起床舞剑。比喻有志向的人及时奋发图强、勤学苦练。 来历：故事
出自《晋书祖逖传》。
三、查字典的三种方法是什么？如何运用？ 答：1、音序查字法；2、部首查字法；3、数笔画查字法。 知道读音不知用法，用音序查字法。知道写法，不知读 音时用部首查字法。找不到部首又不知道语音用数笔画 查字法。
第十九套
一、小学语文教学的最终目的是什么？ 答：立足于促进学生的主动发展，为他们的终身学习、生活 和工作奠定基础。
二、修改病句的方法，可用哪四个字来概括？答：增、删、理、换。 三、试讲小学汉语拼音教学的主要内容和方法？答：掌握 24 个韵母。16 个整体认读音节。拼音方法：三 拼法、声介合母法、介韵合母法。
第二十套
一、你是如何理解教学要面向全体学生的？ 答：面向全体学生不是要所有学生都达到目的要求，而是要 在教学中照顾到不同层次的学生，让每个学生都有不同的收获， 不同程度的提高，使学生的个性得到健康的发展。
二、按句子的语气分，句子可以分哪几类？ 答：可分四类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
三、你是如何指导学生进行口语交际训练的？试举例说明。 答：1、培养认真仔细观察的良好习惯。 2、让学生把话说明白。 3、让学生说话简洁明了，有礼貌。 4、正确表达自己的愿望。
第二十一套
一、你是如何理解主体与主导之间关系的？ 答：主导是充分发挥主体的关键，只有主导作用发挥的好，学生这个主体的作用才能充分得到发挥。
二、句子按修辞法来分类，可分哪几类？ 答：可分四类：比喻句、夸张句、排比句、拟人句。
三、你是如何根据儿童的认识特点教学寓言、童话故事这类文章 答：1、多媒体手段；2、制作课件； 3、放录音； 4、分角色朗读； 5、表演课本剧等。
第二十二套
一、学生的主体精神主要指哪几个方面？ 答：1、自立、自强、自尊、自信的精神； 2、主动发现知识，探索知识的精神； 3、独立思考判断的能力 4、求异、求新的精神； 5、对自己自我认识和自知之明。
二、找中心句一般步骤是什么？ 答：1、认真阅读全文从整体入手。 2、认真比较辨别，以最能概括主要内容而不是中心思 想的句子作为中心句。
三、《曼谷的小象》一文的教学重点是什么？ 答：从阿玲怎样指挥小象行动中，体会她朴实、善良、乐于助人的优秀品质。
第二十三套
一、教育改革和发展的根本目的是什么？ 答：提高民族素质，多出人才，出好人才。
二、语文是实践性很强的课程，请说说你组织学生开展过哪些语 文
实践活动。 答：讲故事、诗朗诵、调查访问、读书报告会、专题演讲、 搜集资料等。
三、请背诵《梅花》一诗，并说说作者是谁？是哪个朝代的政治 家、思想家、文学家。 答：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。王安石 宋代
第二十四套
一、人的素质包括哪些方面？ 答：生理素质；心理素质；身体素质。 二、引导学生改变句式的练习，常见的有哪几种形式？ 答：1、把陈述句改写成“把”、“被”句； 2、“把”字句，“被”字句互改； 3、因果关系的句式变化； 4、把表示时间、地点、条件等词语提前式； 5、改变说话的角度； 6、陈述句与反问句的互改。 三、留言条的格式是什么？ 答：1、要先写留言条是写给谁的； 2、称呼要顶格写，加上冒号； 3、另起一行空两格写出告诉对方的事情，要写得简单明白； 4、最后另起一行在右下方写上自己的姓名（称呼）和日期。
第二十五套
一、小学的习作教学要培养小学生哪些良好习惯？ 答：留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。 二、语言的艺术特点是什么？ 答：1、拟人化的艺术方法； 2、夸张的表现手法； 3、有明显的寓意； 4、语言生动精炼。
三、照样子，组词语。（不少于 个）天空——空气——气球——球拍 握手言欢――（欢天喜地）――（地久天长)――（长生不死) ――（死不瞑目）――（目瞪口呆）――（呆若木鸡）―（鸡飞蛋打）――（打
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