二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。
1、今天老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一 起来念一念。
2、教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。（变换节奏念） 三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。
1、请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。 2、请幼儿来表演。 教学反思：
老爷爷和大树林
活动目标：
1、能按图完整连贯的讲述故事。 2、教育幼儿爱护树林，保护生态环境。 活动准备：
1、教学课件。
2、教学挂图《老爷爷和大树林》，故事录音带。 活动过程：
一、欣赏故事
1、出示教学挂图，放故事录音，幼儿倾听理解故事内容。 2、唱一唱老爷爷唱的歌。 3、唱一唱小鸟唱的歌。 二、看图将故事
1、指导幼儿阅读画册，进一步理解图画的内容。 2、幼儿分组按图完整的讲述故事。 三、讨论
1、强盗为什么砍伐树林？ 2、我们应该怎样爱护树林。 日常生活教育：
在语言活动区，幼儿自由结伴表演故事。 家园共育：
家长听孩子讲故事，教育孩子要爱护树林。 附故事：
老爷爷和大树林
有一位种树的老爷爷，在一片荒地上，种了许多许多的树，小树大树连成一片，变成了大树林。
老爷爷住在大树林丽，每天给小树、大树锄草、松土、浇水、施肥，老爷爷走来了，大树小树摇动着枝条，沙沙沙，沙沙沙的说：“老爷爷好！老爷爷好！”听到小树大树的问候声，老爷爷高兴极了，就唱起山歌来：“大树大树高高，你们是我的好宝宝；小树小树矮矮，你们是我的好乖乖。”老爷爷唱着歌，四面的大山听见了，也跟着唱起来。
小鸟最爱唱歌了，可是这个时候，它们一声也不响，在静静的听老爷爷唱歌。 老爷爷唱完了，小鸟也唧唧的唱起歌来：“老爷爷胡子白白，我们也是您的好乖乖。老爷爷胡子翘翘，我们也是您的好宝宝。”老爷爷听了更高兴了，连声说：“对！你们也是我的好乖乖，你们也是我的好宝宝。”
一天，老爷爷正在树林里给大树浇水，忽然来了一伙强盗，手里拿着斧头、锯子，见了小树砍小树，见了大树砍大树。“住手！”老爷爷大声制止，“不许乱砍我的树。”强盗冲过来，推倒老爷爷，把大树小树都砍倒，抢走了。
树林不见了，小鸟也全飞走了。老爷爷倒在地上伤心的哭啊哭啊，哭了三天田夜。老爷爷醒过来了，抬头看见一只、两只、三只……一群一群的鸟儿飞过来，忽然，它们一起张看尖尖的小嘴，从空中落下许多许多树种来。树种落在地上，使劲的往土里钻。春天到了，钻出土的树芽芽拼着劲儿往上长，芽芽变苗苗，苗苗变小树，小树变大树。小树大树连成一片，又变成了大树林。
小树大树摇动着枝条，沙沙沙，沙沙沙，“老爷爷好！老爷爷好！”老爷爷高兴了，又唱起山歌来：“大树大树高高，你们是我的好宝宝；小树小树矮矮，你们是我的好乖乖。”四面的大山听见了，又跟着唱起来：“……我的好宝宝……我的好乖乖。” 教学反思：
颠倒歌(大班语言)
活动目标：
1、学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》的手法，也就是把事物的特征反方向说。 3、感受《颠倒歌》带来的快乐。 难点：让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：图片、线描笔、纸 活动过程：
一 出示图片，引出课题
1、小朋友们上午好！（老师你上午好！）今天老师碰到了一个小画家，他送给我一张画，我们一起来欣赏欣赏吧。（出示图片）
2、你觉得这张画，画怎么样呢？（有趣、奇怪） 二、教师念颠倒歌
1、对，这张画里呀有好几处都很奇怪，老师把这些奇怪的处连起来，编成了一首儿歌，你们听。（教师根据图片读儿歌）
2、刚才我在念儿歌的时候，发现有几个孩子在偷偷的笑，那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！?
3、其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反方向说。
4、那老师问问你们，听了颠倒歌，你们的心情怎样？（快乐）
5、是的，颠倒歌里的句子都往反方向说的，这样整首儿歌都变得非常有趣，能逗得我们发笑，使我们的心情变得快乐。
三、幼儿学念儿歌
1、那让我们怀这快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。（幼儿跟念一遍）
2、你们念的真好听，人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口，常常把颠倒歌的第一句说成（稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪），把颠倒歌的最后一句说成（你说奇怪不奇怪，或者你说好笑不好笑）。
3、在这首颠倒歌里第一句是什么？最后一句是什么？那现在我请你们动动脑筋，想一想，这颠倒歌的第一句和最后一句还可以怎么说，自己试一试，说一说。好，谁能说给大家听？
四、幼儿创编部分儿歌句子
1、现在呀我们已经会说颠倒歌的第一句和最后一句了，那老师要来考考你们，谁能编出颠倒的句子？
2、提示：你可以先想一想它原本是怎么样的，然后往它的反方向说。 3、提示：你可以从动物的特征、习性、空间 、自然现象去想。 教学反思：
梦姐姐的花篮
活动目标：
1、感受散文的优美意境，了解文章的大概内容，并学习有感情地朗诵。
2、学习词语：“梦”、“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”，会应用适当的词语修饰
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