小学一年级语文：《ie üe er》第一课时教学设计之一

新修订小学阶段原创精品配套教材

《ie üe er》第一课时教学设计之一

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

One of the teaching design of the first class of \

教师：风老师 风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计 Excellent Teaching Design 《ie üe er》第一课时教学设计之一

教材说明：本教案资料适用于小学一年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 一、教育要点：

1、学会复韵母ieüe，认清形，读准音。 2、能看图拼读ieüe的音节。

3、认识整体认读音节yeyue，读准音，认清形。 4、能看图用一两句话说说什么怎么样。 二、教学重点、难点：

1、重点：学会复韵母ieüe和整体认读音节yeyue的读音、字形、四声。

2、难点：整体认读音节yeyue的识记，ie和ei的区分(放在第二课时)，üe在音节拼读时的变化。 三、教学准备：

课件、音节卡片、游戏模版 四、教学过程： 1、复习准备：

●认读aieiuiaoouiu这些都叫什么？（复韵母）复韵母的发音方法是怎么样的？（前一个音滑到后一个音，口形变化。） ●这是前两节课刚学的，老师再考查一下小朋友以前学

第 2 页 / 总 6页

原创教学设计 Excellent Teaching Design 的知识。认读juquxu它们都有个共同的韵母是什么？（ü）小ü的两点怎么没有了？（小ü见了jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻）除了jqx来带小ü时，小ü要擦眼泪，还有什么时候小ü也擦眼泪？（大y来带路，眼泪擦干净。）

●教师小结：对，iuü长得小，小i小ü得由大y带着才能跑出来。今天我们又要学新的复韵母和整体认读音节了，比比谁学得快、学得好。 2、教学复韵母ie

●看，秋天到了，你看到了什么？（一片树叶落下来了。）学生自由看着树叶图画说话，教师鼓励有创意的发言，并及时纠正语病。指导读好树叶这个词。

●叶是第四声，第一声谁会读？这就是我们今天要学的一个复韵母。

●ie是由哪两部分组成的呢？出示ie。小朋友看仔细了，这个e其实不是e，而是e的双胞胎ê，因为长得像，人们就把它当作e写了，但我们小朋友要知道它其实是谁，他读ê。师范读，生联系发音ê。ê的发音一定要正确，为读好ieüe作准备。

●那么谁能用我们以前读复韵母的方法说说这个复韵母读的方法是什么呢？（从i到ê）学生能说出ê的话由学生说规律，学生不行的，由教师指出。指名读，开火车读，教师正音。

第 3 页 / 总 6页

原创教学设计 Excellent Teaching Design ●ie的四声谁会读，标调在哪里？为什么？ 3、教学整体认读音节ye

●ie很想单独出去，可是它的开头字母是i，所以不能单独出去，但是它摇身一变，变成整体认读音节ye就可以了，小朋友观察一下，你们发现了什么？ ●练习ye的四声。让学生用一用。 参考：摘椰子果（用四声编儿歌） yē椰子树上椰子大 yé爸爸摘下爷爷尝 yě我也赶紧去帮忙 yè拿起叶子挡太阳 4、教学ie的拼读

●看图画拼读：这是什么？读一读dié，d—ié—diéhúdié ●翻翻声母卡片拼读

●开红花：tiě铁jiě姐qié茄xié鞋jiè借 5、课中操

师：请你跟我比一比 生：比什么

师：谁的眼睛转得快 生：我的眼睛转得快 师：谁的手爬得高…… 6、教学复韵母üe

第 4 页 / 总 6页