2018上半年教师资格证考试《教育知识与能力》真题及答案
一、单项选择题（本大题共21小题,每小题2分,共42分）
1、 在科学分类中，首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是 A.卢梭 B.培根C.康德D.洛克
2、 人类历史上最早专门论述教育问题的著作是 （） A.《学记》 B.《孟子》 C.《论语》 D.《中庸》
（）
3、 教育具有自身的特点和規律，对政治经济制度和生产力有能动作用。 这说明教 育具
有（）
A.历史性 B.阶级性 C.社会生产性 D.相对独立性
4、 科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（） A.社会生活 B.科学实验C.生产劳动 D.学校教育
5、 “再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相 比的,例
如学生在一个小时内就能学会二项式定理。”这表明教学活动具有（）
A.引导性 B.简捷性C.直接性 D.实践性
6发达国家大多已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育。
这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是 （）
A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意识开态 7、 我国字校德育包括的三个基本组成音分是（） A.思想教育、品德教育和纪律教育 C.道德教育、政治教育和思想教育
B.政治教育、道德教育和公民教育 D.道德教育、政治教育和纪律教育
8、 张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，以此 来促
进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是 （）
A.陶冶法 B.示范法 C.锻炼法D.说服法
9、 美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现。
由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为（）
A.指导性教学 B.情景教学 C.非指导性教学 D.程序教学
10、 学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学 认识的
课程是（）
A.学科课程 B.经验课程 C.活动课程D.隐性课程
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11. 以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容。预设学习活动
方式（）
A.课程评价 B.课程实施 C.课程组织D.课程设计 12、 维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行
史之外,第四个层面是（）
，除了微观、个体、社会历
A.文化层面 B.系统层面 C.技术层面D.规范层面
13、 当人们听到一种自己觉得可怕的声音时。往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩。 这种
现象称为（）
A.适应 B.对比 C.联觉D.后像 14隐藏图形测验佥中，要求被试在较复杂的图开中（见图1中的右图）把隐蔽在其 中的简单图形分离出来（见图1中的左图）。有些被试能排除
背景因素的干扰，从 复杂图形中迅速、容易地分离出（知觉到）指定的简单图形。这些被试的认知方式
A.整体性 B.序列性 C.场独立性 D.场依存性
把隐蔽的简单图形分离出来，这些被试的认知方式为 （2分） 15、学习了三角形和
长方形的面积公式之后，再学刁梯形的面积公式就比较顺利 这种迁移属于（）
A.零迁移 B.逆向迁移 C.负迁移D.正迁移 16、在心理学实验中，为了使小狗能够区分开
圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在 圆形光圈出现时才给予食物强化，而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗 便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为 （）
A.刺激分化 B.刺激泛化C.刺激获得D.刺激消退 17、初一学生许明努力学习就是想获得亲
朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理 论,驱动许明行为的是（）
A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.成就内驱力
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18、 沙赫特一辛格的情绪理论认为，对情绪产生起决定作用的因素是（） A.环境 B.生理C.刺激D.认知
19、 在对学生李刚网络成瘾的干预中，老师要求在手腕上套一根橡皮筋，一旦感觉
自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。这位老师所要求的方法称为
（）
A.强化干预法 B.厌恶干预法 C.转移注意法D.延迟满足法
20、 在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的 答案
不一，共有四种。其中，正确的是（）
A.学会调适和寻求发展 C.学会调适和寻求健康
B.学会调节和学会适应 D.适应学习和适应社会
21、 江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求 ，此时他把 关注
的焦点投向了如何提高学生成绩、 教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段 论,江金处于
（）
A关注生存阶段 B 关注学生阶段 C关注情境阶段D关注自我阶段
二、 辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。
22、 教育具有历史继承性
23、 教学是学校实现教育目的的基本途径 24、 注意的分配就是注意的分散。 25、 学生知识越多，说明学生能力越强。
三、 简答题（本大题共4小题,每小题10分,共40分）
26、 简述教材编写的基本要求。 27、 简述班主任应具备的基本条件。 28、 学习动机的定义与功能是什么？ 29、 加涅将学习结果分为哪几类？
四、 材料分析题（本大题共2小题,每小题18分,共36分）阅读材料,并回答问题。
30、 材料:
开学不久,班主任贾老师发现明同学不喜欢学习，上课不认真听讲，经常做小动作， 不按时完成作业。贾老师经过一段时间的了解，发现明然有不少缺点，但也有优点, 需要肯定和鼓励。于是,贾老师找他谈话说：“你有缺点，但也有优点，可能你自己 还没有发现这样吧，我限你在两天内找找自己的优点，如实向我汇报，不然我可就 要批评你了。”第
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