阅读《登幽州台歌》回答下列问题
1、本诗作者是 唐 （朝代）诗人 陈子昂 。
2、悠悠： 形容时间的久远和空间的广大 怆然： 悲伤的样子 涕： 眼泪 3、“前不见古人，后不见来者”中的“古人”、“来者”具体指代的什么人？
古人：贤明的君主/能礼贤下士的圣君。来者：后来的贤明君主。
4、请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。
我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
5、诗人通过书写 凭今吊古 的感慨，抒发了 怀才不遇、理想破灭、孤寂沉郁 的
思想感情。 6、“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解
把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
7、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。
8、分析“念”与“独”的表达效果。
“念”表现了诗人囊括宇宙古今、宽广无垠的精神境界。 “独”渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感
阅读《夜雨寄北》回答下列问题
1、这首诗的作者是 唐 （朝代）诗人李商隐
2、何当： 什么时候 共剪西窗烛：一起在窗子下剪去烧焦的灯芯，意思是在灯下夜话。 却： 再 话： 闲叙，漫谈。 3、“秋”字在诗中起到了什么作用?
“秋”字点明了季节，同时烘托了人物孤单悲凉的心情
4、请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。
漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。
5、第二句除明写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感？
还暗示了诗人孤灯听雨、长也难眠的离情别绪，也像这秋雨一样，绵绵密密，涨满了秋池。
6、首句中两个“期”字连用，表达了诗人怎样的思想感情?
一问一答，一扬一抑，表达了思念家人欲归不得的愁苦之情。
7、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句诗，作者想象了怎样的情景?表达了怎样的感情?
想象与亲人欢聚，共剪蜡烛西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的情景。
今日的愁苦夹杂着渴望团聚时的欢乐。
8、本诗的一个耳熟能详的成语是： 剪烛西窗 。成语的含义是 在西窗下剪烛用以表达思念亲友，渴望团聚的情感。
9、“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字用得极其生动，说说妙在哪里。
富于动态形象，既写出了巴山夜雨涨满秋池的景象，又表现出诗人愁思的绵绵伸长。
10、诗人在巴山夜雨时是怎样的心情?这种心绪是怎样表达出来的?
羁旅他乡，思归不得的抑郁愁思之情。这种心情是通过描写眼前所见的水涨秋池的景物表达出来的。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 (实写，用巴山夜雨的景象表达愁思之深重，情景交融)
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 (虚写，设想重逢情景，表达思念与渴望团聚之深情。)
思想内容：本诗表达了诗人羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情，抒发了盼望北归团聚，共叙感情的美好心愿。
艺术特色：1、虚实结合 2、 想象 3、 情景交融
阅读《滁州西涧》回答下列问题
1、这首诗的作者是 唐代（朝代）诗人 韦应物 2、怜： 爱 深树：树荫深处 野渡：野外的渡口 3、在诗人笔下，幽草的寓意是什么？
答：生于偏僻之处而不甘堕落、坦然、安贫乐道的高尚气节。
4、诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？
答：情感：喜爱 体现情感的字是：怜
5、后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。
答：意象：春潮、 雨、 野渡、 横。 意境: 诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境 感情:作者自甘寂寞，恬淡闲适的胸襟
6、这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？
答：这首诗运用了托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。
7、作者用哪句诗句表达了坚守节操的志向？
答：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
8、最后一句中哪个动词用得极妙,又妙在哪里?
答：“横”这个字用的妙，“舟自横”写出了当时船只的随意停泊，也写出了当时作者的心情是进退两难的：当时想要辞官隐退，却又被逼无奈又无法辞官，写出了诗人陷入了进退两难的地步。
阅读《归园田居》回答下列问题
1、这首诗的作者是 东晋 （朝代）诗人 陶渊明
2、晨兴： 早晨起床 荒秽： 田地里的野草杂物 带月： 头顶着月亮 荷： 扛着 草木长： 草木丛生 沾： 沾湿 但是愿无违： 只要不违背我的意愿。 但： 只 愿： 这里指隐居田园的心愿。 3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？
不愿与世俗同流合污，摒弃官场污浊；对田园生活和恬静生活的热爱。
4、从这首诗中可以看到诗人的哪些高贵品质？
高洁傲岸、安贫乐道、淡泊名利的精神品质
5、分析“晨兴理荒秽，带月荷锄归”。
运用动词描写（理、荷hè）和景物描写，清晨清除杂草，月下扛锄回家，将劳动的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中（月下归耕图），表达对田园生活的快乐满足、热爱。
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》回答下列问题
1、这首诗的作者是 唐代 （朝代）诗人 李白 。
2、子规： 杜鹃鸟 闻： 听说 左迁： 贬谪、降职 3、诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？
杨花、子规、明月、风
4、在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
①拟人修辞，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
③情景交融，表达对友人的同情与关切。
②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的人，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
阅读《浣溪沙》回答下列问题
1这首词中的“浣溪沙”是这首词的 词牌名 ，作者是 北宋 （朝代）的 苏轼 。2、簌簌： 纷纷下落的样子。 牛衣： 这里形容衣服的破旧 。 漫： 不由得 野人家： 农家
3这首小令清新朴实，明白如话，仅“试问”已让词人形象栩栩传神。请结合末句的内容，分析词人形象。“野人家”指村野的一户人家，“试问”有敲门探询之意。既
写出了作者满怀希望想讨杯茶解渴的心情，又担心农忙季节，农家无人，自己不便贸然而入的心情。刻画出一位谦和平易近人的太守形象，将一位太守与普通农民的关系写得亲切自然。
4这首词写了什么季节的什么情景？表现出主人公什么样的心情？
这首词写初夏时的乡村生活情景。表现出主人公久旱雨后丰收有盼的淡淡喜悦之情。
5.词的上片写景描写特点如何？营造了怎样的氛围？移步换景，一句一景（白描）视听结合，营造浓郁乡村气息，欣欣向荣繁忙景象
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