《松鼠》第二课时教学设计

《松鼠》第二课时教学设计

【教学内容】 继续学习课文《松鼠》，理解课文内容，继续巩固有顺序、有条理的观察事物的习作方法。 【教学过程】 一、导入新课

这节课我们继续学习《松鼠》，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢? 二、讲授新课

熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。 1、学生默读课文，一边读一边思考：

从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物?

2、小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。 3、从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物? 4、指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书： 发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活。 5、看图自己说说这只美丽的松鼠。 (指学生进行表达。)

6、出示练习，进行有顺序进行描写的习作指导。 (出示语文天地中的第五题。)

7、学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗?为什么? 二、熟读课文，理解课文 对松鼠可爱之处的描写部分：

1、松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱? 2、小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。

3、指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。 4、学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解： ⑴ 读了这段你觉得松鼠怎样? ⑵ 哪些地方能看出它很机灵?

⑶ 朗读这段，读出小松鼠的机灵劲。

5、学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习： ⑴ 这段中给大家介绍除了松鼠的什么? ⑵ 松鼠是怎样搭窝的? ⑶ 你对它有什么想说的?

⑷ 从这里怎么能看出松鼠的可爱?

6、学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读： ⑴ 从这段中你知道了什么?

⑵ 这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么? ⑶ 从这里怎么能看出松鼠的可爱?

7、通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱?

8、小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括。 三、课堂小结

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今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗?哪些地方在你作文写作中课文使用?

(大面积提问。) 【板书设计】

美丽：发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活 松鼠

可爱：机灵、搭窝认真、自己劳动生活

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