2.请同学们用一句话概括自己的感受。 学习感想交流 收到意想不到的教学效果。
九、板书
? 红色——忠勇正直——关羽 ? 白色——奸诈——曹操 ? 黑色——铁面无私——包公 ? 蓝色——刚强——窦尔墩
远看颜色近看花，不同的纹饰代表着不同的身份，不同的颜色代表着不同的性格。
十、教学反思
京剧让学生们感到困惑，京剧的唱腔、对白，京剧的一招一式与我们现实生活的距离，与学生喜欢的电视节目、小品、喜剧、流行歌曲的距离，让生活在都市的学生去喜欢京剧也是比较困难的。但是，我们把此作为文化现象去探讨和了解，学生是可以接受的，当学生的情感发生变化的时候，再让学生来学一学、做一做就容易多了。
通过对京剧的了解、学习，我感到学生对京剧有了更深一层的认识，对京剧艺术增加了自己的理解。
了解、认识、探讨本身就是一种提高，这种提高时对艺术的理解，对文化的认可和对学习的认识，情感上的认可才能落实到行动之中。在学生们认真关注的眼神中，在学生们举手投足的一招一式中，在咿咿呀呀稚嫩唱腔的模仿之中，我们都看到了希望，也看到了我们的快乐，透过这一切，更看到了京剧艺术的希望，京剧文化美好的明天。
附谱例：
《说唱脸谱》
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