当前我国青少年犯罪原因及预防对策研究等淫乱型犯罪。‘4．1．5．2传媒暴力的泛滥所谓传媒暴力，是指报刊、书籍、杂志、电影、网站、电台、电视、光盘等传播媒介，利用影视艺术手法过分渲染暴力行为、思想、情景的一种行为。如香港的黑帮电影、欧美的动作大片等。这种不规范的、无节制的暴力传媒，从改革开放出现以来，到今天已发展到多种媒介、全面覆盖、人尽皆知的状态，而其刺激的暴力情节，亦正亦邪的“英雄\人物，更成为青少年心目中的偶像。传媒暴力以一种潜移默化的方式，在不知不觉中毒害了广大的青少年，是诱发青少年暴力犯罪的最大诱因。其一，传媒暴力对社会的各种不良现象进行夸张渲染和报道，使青少年对现实社会产生误解，认为社会是黑暗的，不值得信任的，只有用暴力手段，以暴制暴，才能更好地生存。其二，传媒暴力中对暴力的宣传，常常是正义的英雄用暴力去对付那些负面人物，那些血腥的场面带来的是正义的快感，而不是残忍的暴力，并且有些影片中用夸张的手段渲染人是耐打的，甚至是打不死的。这就使青少年对暴力的性质产生错觉，误认为解决问题的手段就是暴力，所以，当他们遇到问题时，常常通过暴力的方式去解决，暴力手段达到一定程度，便构成了犯罪。其三，传媒暴力对青少年最大的危险是他的示范作用。由于青少年正处于生长发育成熟期，天生的模仿性和对事物的新鲜感，所以，对影视中的暴力行为很容易去模仿。现实生活中经常就可以看到有些孩子拿着刀枪棍棒之类的玩具在模仿影视动作打打杀杀。再加上青少年的认知能力和控制能力有限，分辨能力不够，在传媒暴力的影响下，认为暴力是实现正义的手段，自己的暴力行为也是正义的行为。于是便理直气壮地去打人、杀人，从而走上暴力犯罪的道路。4．1．5．3娱乐场所的负面效应随着信息时代的到来，互联网技术的推广应用，网络已成为人们日常工作生活中必不可少的工具，丰富多彩的互联网世界，在给人类带来种种便利和享受的同时，也带来了阴暗丑恶的一面，网络犯罪尤其是青少年的网络犯罪已成为一个令人头痛、亟待解决的问题。现在的城市中，各类网吧如雨后春笋般林立于大街小巷，一些网吧经营者为牟利欲熏心，不顾相关政策规定，允许未成年人进入上网。更有道德素质低下的网吧经营者，为上网的青少年推荐、提供暴力、色情、赌博等网站。由于青少年思17
当前我国青少年犯罪原因及预防对策研究想天真，社会阅历浅，辨别是非能力低下，加之缺乏自我控制能力，极易受到不良文化的“熏陶”，使他们有的沉迷淫秽色情网站中，性情冲动，自制力又差，从而走上性犯罪道路；有的被暴力、凶杀电影所感染，崇拜所谓的“英雄’’，祟尚暴力，盲目模仿，常常因生活中微不足道的失意、小小挫折而大打出手，走上暴力犯罪道路。因此，网吧作为一个方便人们上网的场所，而且在网吧上网的大部分是青年，如果相关部门不严加监管，必将会成为青少年犯罪的平台。据有关调查资料表明，在社会文化娱乐场所中，除网吧外，歌舞厅是在录像厅、游戏厅、台球馆等十大文化娱乐场所中，青少年去得最多的地方，约占各类场所人次的72．2％。歌舞厅成了人们休闲娱乐、社会交往的好地方。但是，近年来，由于管理不善，黄、赌、毒等不良文化的侵袭与渗透，使这块本来是高雅纯洁的净土，也被感染玷污了，成为滋生青少年犯罪的温床。4．2学校因素近年来，在市场经济的推动下，再加上教育产业化的冲击，学校这片净土也在慢慢地被侵蚀。学校渐渐地偏离其教书育人的轨道，走上恶性竞争、为经济利益生存的局面，失去了其本质功能，给青少年犯罪带来了机会。4．2．1学校教育的偏差与青少年犯罪4．2．1．1应试教育的恶果受当今教育体制的影响，不重视素质教育，片面追求升学率的问题，占据着学校教育的上风。尽管近年来有专家学者强烈呼吁推行素质教育，改革教育体制和高考方式，但思想道德教育环节仍很薄弱。有的学校依然不重视对学生的思想道德、行为习惯、法制观念等方面的教育；有的学校虽然对思想道德教育有所安排，但教育的内容匮乏，形式单调，方法简单，只是把他当作--fqN课去讲，没有把学生的思想观念和社会上存在的具体问题结合起来，有针对性地进行教育疏导，结果使学生没有受到应有的思想教育，无法形成抵制社会不良风气侵袭的能力，使一些学生产生迷茫心理，长期流散于社会，经受不住外界不良因素的侵蚀，自觉不自觉地陷入歧途，坠人犯罪深渊。分数教育原本是一种教育方法问题，现已演化成一种社会公认的教育方向和目的问题，成了学校教育的本质和灵魂，涵盖了学校教育的一切。分数教育表现出：学生
当前我国青少年犯罪原因及预防对策研究为分数而学，老师为分数而教，学校为分数而争，家长为分数而拼这四个特征。在这种“分数教育\的机制下，我们的学校教育偏离了方向，走向了极端，产生了严重的不良后果。分数教育使学校“育人”的根本职能严重错位，把本应面向全体学生的教育扭曲为只向少数尖子生的“应试教育”、“淘汰教育”和“歧视教育”。分数教育严重背离了“德、智、体、美、劳\全面发展的教育方针，放松甚至放弃了对学生的思想道德教育、精神文明教育、社会公德教育以及生理和心理教育，尤其使法制教育和素质教育在学校难以推行，使中小学生难以树立正确的世界观、人生观和价值观，无法培养出法律意识较强、意志坚强的健康人格，使一部分道德品质较差、法制观念淡漠、抵抗力较弱的学生善恶不分，是非错位，物欲膨胀，心理扭曲，产生越轨行为，甚至走上犯罪道路。4．2．1．2回避“性教育\的祸害学校的性教育一般是指性生理健康教育。改革开放三十年来，性教育在学校仍然是一个禁忌，我国对青少年的性教育一直处于“家长羞于说，老师挑着讲，学生偷着看”的状态。∞青少年的青春期一般都是在学校度过的，该阶段青少年的身体正逐步发育成熟，这一时期，青少年的性意识开始萌芽，有了性好奇和性冲动，并开始渴求与异性交往，甚至产生性尝试的想法，以满足其精神上和生理上的需求。但是受中国传统文化、伦理道德的影响，我们长期以来，把性教育看作是“禁区\，讳莫如深，谈性色变，青少年的性教育工作基本上呈现零状态，就连生物课中有关人体生殖系统的章节也被列入自学的范围，更谈何性道德、性健康、性犯罪的教育。正好相反，性知识的缺乏，甚至刻意回避性教育，反而激起青少年强烈的好奇心。由于他们社会经验不足，尤其是缺乏正确的性知识、性道德及性犯罪的教育，不懂得性自由、性解放与性权利、性犯罪的界限，特别是色情文化的刺激，致使不少青少年在对待性问题时不能控制自己，在性关系上出现越轨行为，甚至走上性犯罪道路。4．2．1．3法制教育存在漏洞法律是人们社会行为的规范。法律规定人们交往之间的行为方式、权利和义务，告诉我们合法、违法、犯罪的界限，违反了法律，我们就要受到制裁。青少年正处于社会化过程中的关键时期，急需懂得和掌握这些法律规定和要求。但是，由于我国正①王进鑫等：Ⅸ大学生性伦理危机及根源分析》，《当代青年研究》2006年第8期．19
当前我国青少年犯罪原因及预防对策研究处于社会转型时期，建设社会主义法治国家还旷日持久，人们的法制意识、法制观念都很淡薄，而中小学教育中也存在法制教育的漏洞，学生没有专门的法律课程或者法律活动来学法。近年来，中小学法制教育开始受到重视，但真正落实、认真去做的学校却不多，同时缺乏具体的针对性和规范性，这样就导致一些青少年没有学法也就不知法、不懂法，不知道什么是违法，什么是犯罪，在做了一件事情以后更不到要承担什么样的法律后果。如果连法律都不知道，又谈何去遵守法律，所以有很多青少年糊里糊涂走上犯罪道路，直到走上了法庭才醒悟。4．2．2学校管理的漏洞与青少年犯罪近年来，校园犯罪的现象越来越严重，其中盗窃、吸毒贩毒、伤害、抢劫、性犯罪尤为突出。造成校园犯罪的原因很多，其中部分校园管理不严，管理失责，是学生校园犯罪的一方面的原因，而有些教师素质不高则是另一个很重要的原因。师者，传道授业解惑也。①学校教育，说到底是教师的教育。学校教育的好坏，实际上是教师素质的体现。当今的教师队伍，由于长期受不良教育体制与内部管理机制异化的影响，部分教师个体素质不高、水平参差不齐、思想道德观念不强的问题依然存在，有的教师本身品行不正、腐蚀学生，对学生进行体罚或变相体罚②，尤其是有的教师在“应试教育”职能错位的严重影响下，对优差生区别对待，造成一些差生的逆反心理，与教师关系紧张，甚至索性辍学，混迹于流氓团伙，最终走上犯罪道路。4．3家庭因素家庭是人生的第一所学校，父母人生的第一任老师。人的社会化从家庭开始，每个人价值观的形成、生活目标的确立、行为习惯的养成、社会角色的培养，最初都是在家庭完成的。英国教育学家尼尔曾说过：“问题少年是问题父母的产物”。问题家庭引起青少年犯罪的常见原因主要有一下几个方面：4．3．1家庭环境不良与青少年犯罪4．3．1．1家庭结构存在缺陷一个结构完整的家庭，对青少年的身心健康成长极为有利，家庭环境的良好、和谐能让青少年体会到亲情的温暖，增强他们对社会的信任。但是如果家庭结构破裂，①韩愈：((师说》．②变相体罚，体罚的变种，其不直接对学生的身体进行惩罚，而是采取其它形式，如：罚抄、罚值日、逐出教室，讽刺挖苦学生等，对学生的人格．心灵会带来很大的伤害．
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