期末复习 第 5 课时
教学目标：
1.通过复习，使学生能熟练掌握解决实际问题的策略以及相关数学知识的综合应用。
2．通过解答有关的实际生活问题，培养学生综合运用数学知识，灵活解决问题的能力。
3．让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。 教学重点：从条件出发分析问题。 教学难点：寻找有用条件分析解决问题。 教学准备：课件 教学过程：
一、口算热身。（3分钟左右） 600×5 34×2 900×8 2×33 300×7 32×5 400×6 26×2 700×5
选择其中1—2题请学生说说你是怎么算的？突出口算方法，提醒不忘进位。 二、自主整理（5分钟左右） 小组交流内容：
1.把整理出的成果在组内进行交流形成小组成果。 2.说一说把自己编的题的思考过程；
3.你认为在解决两步计算问题时要注意些什么？ 围绕知识整理单进行小组交流，师适当给予点拨。 三、练习。（20分钟左右） （一）【基本练习】 数学书102页第25～28题。
第25、26题讨论：解决这个问题时，可以从哪些条件想起？先求出什么？ 第27题强调：正方形四条边一样长，这个三角形三条边也一样长。 第28题说说根据已知条件知道了些什么？ 【诊断练习】
1.一条裤子28元，一件上衣的价钱是裤子的3倍。 ？ 2.一条裤子28元，一件上衣的价钱比裤子的3倍多（少）5元，一件上衣多少元？
3.一条裤子28元，一件上衣的价钱比是裤子多（少）3元。 ？
4.一条裤子28元，一件上衣84元，一件毛衣的价钱比裤子和上衣的总价钱少15元，一件毛衣的价钱是多少？
第1-4题让学生比较问题的异同，解决时又有什么不同？ 【综合练习】
1.商店有6袋乒乓球，每袋有5个，每个乒乓球售价2元，这些乒乓球一共售价多少元？
让孩子说说先算到什么再算出什么？
2.一头牛一天吃草15千克，照这样计算，5头牛一个星期吃草多少千克？ 3.看图，算出一共有多少个小正方体？
（二）小组交流 交流内容：
1、先独立逐个进行解答，然后再分别进行交流。 2、重点交流：
（1）诊断练习：解决过程有何异同？ (2)综合练习：你是如何思考的？ （三）全班交流，总结提炼 四、课作。（8分钟左右） 完成《补充习题》第92页。
校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。 【提高题】 书本102页思考题。
引导思考：从第1棵树到第200棵树，一共有多少个5米？ 发现：间隔的个数总是比树的棵树少1。 五、家作。 1.《课课练》 2.课外阅读。
分析学生在练习中出现的各种情况，给予适当点评。
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