江西省高等学校教学改革研究课题申报书

省高等学校教学改革研究课题

申 报 书

项 目 类 别：重点□ 一般?（可多选） 课 题 名 称：______本科工程造价应用型人才培养

改革研究

课题主持人： 王消 _ 学 校 名 称：____****************学院___________ 通 讯 地 址：_市昌北经济开发区枫林大道

联 系 电 话 电 子 信 箱： qq. 填 表 日 期：_ 2015-10-12____________

省教育厅制

填 表 说 明

1．填写此表时，不得减少栏目、改变容，容应简明扼要。

2．《申报表》一式三份。项目批准后，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各存一份。

3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的、单位名称等个人资料。活页需报送三份，每份单独装订。

4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。 5．本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。

一、简表

课题名称 课题申请 简省教育厅 0.5万元 况 经费 姓 名 专业技术职务 课 题 主 持 人 近三年教学工作简历 时 间 2012年 2013年 2014年 时 间 教学改革研究和科学研究工作简况 本科工程造价应用型人才培养改革研究 学校 0.5万元 起止 年月 2015年12月至2017 年12月 （从申报年份开始计算， 研究时间一般不少于2年） 硕士 所 在 单 位 学院 学院 学院 配套 经费 其它 0万元 性别 讲师 出生年月 最终学位/授予国家 授课对象 本科 本科 本科 学时 160 80 90 课 程 名 称 课题名称（校、省、国家级项目；主持/参与） 概况（在研、结题、获奖） 硕 士 1 课题中 的分工 调研 资料整理 收集资料 实验研究 学士 3 签 名 课 高级职称 中级职称 初级职称题 博士 组人数 人数 人数 主总人数 要2 2 0 0 成员专 业 简姓 名 出生年月 工 作 单 位 技术职务 况∧ 讲师 学院 不含 讲师 学院 主 副教授 学院 持人 教授 学院 ∨

二、立项背景与意义

1．国外相关研究现状分析（简评国外对此问题的研究进展情况，500字） 在经济社会飞速发展的今天，社会不仅需要高精尖的科技和管理人才，而更需要 大量的具有创业与创新精神和较强实践能力的高素质人才，即应用型人才。在现代社会生活的许多领域，如工业、农业、服务业及日常生活都与工程造价的发展有紧密的联系，生物行业目前仍然是我国的重要产业。因此培养一大批本科层次、具有专业理论知识和专业技能、能从事现场操控、技术和设备管理的技术型人才，是社会市场经济的客观需要，这对于地方经济建设和工业发展将是十分必要的。这就为我们普通高等学校人才培养这一根本性工作提出了新的课题。如何从理论到实践优生物科应用型人才培养，如何更新教育教学质量关，是摆在理工类高等学校面前的重要课题。 本课题着重研究在目前高校资金少、师资力量弱、学生底子薄，学生就业形势严峻的情况下，如何明确培养目标、优化培养方案，探索新形势下人才培养的新规律：研究如何让培养社会需求的应用型人才。 2．本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字）通过本课题的研究，有待于在下列方面提高教学质量： 在课程结构上，要加大时间性教学的比重。把实践操作技能训练作为重要的教学容。 在理论课教学容上，要与实践相结合。本着“实际、实用、实践”的原则，打破传统的教材容体系，删减实践与理论脱节的容，增加实用性容，按市场需求，把新知识、新技术、新工艺、新方法渗透到专业教学之中。 通过加强实践教学与采用“工学结合”模式，提高学生就业率。 建立新的学习质量考核标准，增加学生实践考核与应用能力考核，提升学生对学习的兴趣。

三、课题实施方案

1．具体研究容或对象： （1）调查高等职业教育应用生物专业的现状特征及存在的问题。 （2）应用型人才培养改革对学生就业的影响 应用型人才培养改革对学生就业率的影响 重点培养学生实践能力 （3）以“工学结合”为目标，校外实训基地的建立 怎样建立与培养目标和培养模式相适应的人才质量的考核与评价机制 怎样以应用型人才培养为导向更新课程及教学容 （4）应用型人才培养对教学方法改革的促进。 采取开放型和摸索型的教学方法，改革教学计划，适应市场需求。 依据人才培养目标，以应用型人才培养任务为导向构建工程造价课程系 2．研究拟达到的目标： （1）制定出实现高技能人才培养模式的教改方案 （2）实现高技能人才培养的教学环境建设 （3）实现“工学结合”的教学方式 （4）毕业生就业率稳步提升，用人单位满意 3．拟解决的关键问题： 强化实践教学，建立校外实训基地，增强学生实践能：建立健全应用型人才培养的教学体系，改革课程体系，加设市场需求的课程。 如何建立适应大众化教育的人才培养模式、过程监控体系、质量评比标准。 4．课题的预期成果形式（研究报告、教改方案、教学计划、教学大纲、教材、讲义、课件、软件、实验报告、调研报告、著作、论文等。其中，研究报告为必备成果。） 撰写调查报告两份： 《本科院校工程造价应用型人才培养存在的问题调查研究》 《本科院校工程造价应用型人才培养改革对学生就业影响的调查报告》 发表省级论文1篇.。 5．课题的预期效益（包括实施围与受益围等，200字以）