实施围： 学院14级本科层次工程造价及其他专业学生。 受益围： 初步受益围包括学院14级本科层次工程造价及其他专业班级，收益学生人数100名左右。根据本研究的进展情况，可向省同类本科院校工程造价推广较成熟的经验，受益围将更加广泛。 6．实施计划（含不少于两年时间的年度进展情况）。 2015年12月——2016年 3月 校研究阶段： 收集资料，整合信息，初步制定一个校应用生物专业应用型人才培养改革方案。撰写调查报告一份。 2016年4月——2016年6月 校外调研阶段： 成立专门小组深入同类本科院校进行专业的调研，探讨应用生物专业应用型人才培养改革的可行性，并找出具体实施过程中可能出现的问题，对教学方案加以改进。 2016年7 月——2016年12月 实践检验阶段： 按已制定的教改方案在本系工程造价的教学过程中试行，检验该方案的可行性，并逐步改正不足。发表省级论文1篇，撰写调查报告1份。 2017年1月——2017年12月 结题准备阶段：申请结题鉴定。 7．本课题的特色、创新及推广应用价值（200字） （1）特色： 项目研究与实践的目的性、针对性强。项目结合本科院校实际办学的条件、办学的水平、办学的能力，提出人才培养模式的改革与探索。 项目研究的科学性、系统性、可行性强。项目首先对国外高等教育的发展规律进行分析和研究，结合我国高等教育的发展现状，提高适合我国本科教育人才培养模式：在此基础上提出系列与本科教育人才培养模式相配套的工科应用型人才的培养规划、培养方案、培养体系：将一整套人才培养纵向模式进行横向的实践与实施，分层次、分类别、分专业进行体系的运作。 （2）创新点： 紧紧围绕本科教育面临的新问题设立项目，应用型人才的培养是目前、乃至一个时期中国高等教育面临的新问题。如何建立健全预支相适应的人才培养模式见关系到未来的中国导致教育改革与发展。 （3）应用价值及推广途径： 本课题通过对工程造价应用型人才培养教学改革的分析，得出在改革教学计划及方法的前提下利于学生就业，适宜在本科院校他别是本科院校中开展：并根据社会对应用型人才需求的广泛性，提出培养学生的实践能力，进行“工学结合” 教学模式，提高了学生自主学习性，是改革的必由之路目前许多本科院校有工程造价专业，因此具有较好的推广途径。 8．本课题的主要研究方法（100字） （1）文案调查法：通过对于本课题相关的文献资料进行调查、综合分析，实现对各种信息和观点的思考和借鉴。 （2）问卷调查法：采用问卷调查，个别说话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际思想、需求等现状，进行科学的调查研究。 （3）总结归纳法：对已收集到的有关资料进行归纳，总结群求建立一个健全、有效的工程造价专业产学研一体化教学体系。 （4）实验法：通过学习实验，了解改革后教学方法比传统教学方法的改进。并通过学生反馈来改进教学方法。
四、课题研究基础
1．课题组成员已开展的相关研究及成果概述（包括自选课题、校级以上课题、学位论文、学术论著论文及获励等，500字）。 课题主持人： 2．已具备的教学改革与研究的基础和环境，学校对课题的支持情况（含有关政策、经费支持及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径（300字以） 学院积极支持学院教师对教学进行改革，同时，学院对教学改革工作非常重视并给予相关的配套资金支持，课题经费纳入单位财务统一管理，并建立专项经费管理和使用的追踪问效机制，这些都保障了办课题的顺利进行。 五、经费预算
支出项目 图书资料费 调研旅差费 专家咨询费 印刷费 小型会议费 其 它 合 计 金额（元） 500 1000 500 1000 1000 1000 5000 依 据 及 理 由 用于购买参考资料，搜集打印相关的文件资料 用于外出考察的差旅费及考察期间劳务费 用于资料填写 用于调查报告的打印及论文的出版费用 用于举办座谈会及小型论证会 课题研究的试验费用及其他不可预知费用
六、学校承诺
申报课题入选后，学校同意对一般课题0.5万元左右/项、重点课题及省教育厅委托课题不少于2万/项的额度安排经费，为课题组研究工作提供必要的经费支持。 课题负责人签字： 学校公章： 日期：
七、推荐、评审意见
学校课题管理部门审核意见： （盖 章） 201 年 月 日
专家评审意见： （盖 章 ） 201 年 月 日
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