群体规范的无形性；群体凝聚的感情性；核心人物的控制性；信息传递的流畅性
37.大学生群体行为的形态
1.群体行为的社会助长与社会堕化 2.群体极化与群体思维 3.群体行为中的从众与服从 4.群体行为中德模仿与感染
38.大学生群体行为的引导
1.目标设定 2.文化建设 3.制度保证
39.学生事务管理中的重点问题
1.奖励。1.本着公平公正公开的原则开展奖励评审；2.加强对各类先进典型人物的宣传 2.违纪处分。1.事实原则2.制度原则3.学生权益保障4.程序和时效原则5.教育原则 3.宿舍管理。1.制定和及时更新有关规章制度2.加强学生宿舍管理队伍建设3.调动学生自主管理的积极性，使学生干部、党员和入党积极分子等学生骨干力量切实发挥作用
4.特殊学生群体管理。1.采取人性化措施进行针对性管理2.利用现代沟通手段加强管理工作
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40.学生综合测评的重要意义
1.学生综合测评有利于教育目标的具体化
各高校都有体现国家教育方针和本校特色的教育目标，但这些教育目标多以文件的形式出现，不利于学生把握和理解。学生综合测评通过各项量化指标，把学校的培养目标清晰地展现在学生面前。
2.学生综合素质测评有利于辅导员全面了解学生的表现 3.学生综合测评越来越学生客观评价自己的表现
41.学生综合测评指导原则
1.发展性原则 2.主体性原则 3.科学性原则 4.公平性原则 5.公开性原则 6.动态性原则 7.激励性原则 8.针对性原则
42.学生综合测评的运用（指标和方法）
1.学生综合测评指标体系的构建是学生综合测评工作最根本最核心的部分。一般而言学生综合测评体系应该包括以下几大类的内容：1.思想政治素质，主要包括政治信仰，政策理论水
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平，道德修养，世界观，人生观，价值观，法制观念等。二是学习学术素质，主要包括学习能力，科研素质，学术创新能力，学术水平等。三是身体心理健康状况，主要包括身体素质，体育锻炼状况，卫生习惯，心理健康，人际关系等。四是美学素养和审美意识，主要包括美丑观念，善恶标准，审美鉴赏能力等。五是劳动技能和实践能力，主要包括劳动技能，劳动观念，社会时间能力等。六是个性特长，主要包括个人特长，兴趣爱好，意志品质等。以上六个方面的内容，每项内容可以作为一个子系统，单独形成一个标准系列。同时，由于各个方面有一定的内在关联性，往往有可以合并成两个或三个子系统。
2.学生综合测评应建立在科学方法的基础上，主要体现在构建科学的学生哦那个和测评指标体系和操作过程中的科学组织实施具体来说就是在学生综合测评过程中各种科学方法的广泛运用。学生综合测评的基本方法主要有以下几种：1.民主评议法2.问卷测评法3.综合投票法4.行为记录法5.交流访谈法
43.大学生课外活动的基本特点
1.学生参加课外活动的自主选择性 2.课外活动内容和形式的灵活多样性 3.课外活动过程中学生的独立自主性
44.大学生课外活动的作用
1.培养学生的自主学习能力和主体精神
2.开发学生的潜能，展现学生的个性，发挥学生的创造力
3.培养学生的组织、协调等社会交往能力，创造融洽的学习、生活氛围 4.提高学习效率，拓宽学生的知识面
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45.大学生课外活动的种类
1.社团活动2.问题活动3.志愿服务活动4.勤工助学活动5.海外交流活动6.社会实践活动
46.如何做好大学生社团活动的组织管理
社会团活动的主管部门是各级团组织和社团联合会，辅导员在社团活动的组织管理中也承担重要角色。辅导员应当不断加强对社团活动科学化和规范化的管理，鼓励和引导学生积极参与社团活动，为大学生提供自愿参与的平台，培养自我教育的能力，创造自主发展的空间。 辅导员应坚持“符合活动要求、遵循活动原则、依据活动程序、提供活动保障”的宗旨组织、指导和管理社团活动，即辅导员对学生社团活动要严把审查关，方向关，程序关和质量关。 1.把好审查关2.把好方向关3.把好程序关4.把好质量关
47.对大学生文体活动的指导
文娱活动：1.加强对文娱活动的组织、策划和指导，创造性地开展刑事多样、高雅健康的文娱活动；2.要引导学生提供文娱活动陶冶高尚情操、培养健康情趣、树立正确观念；3.要坚决抵制各种格调低下、思想低俗、内容低级，不利于大学生健康成长的文娱活动。 体育活动：1.加强学生体质信息管理，了解学生体质信息，掌握学生健康状况，并定期进行健康检查，建立学术健康信息档案，有针对性地对学生进行健康教育，促进学生加强体育锻炼，保证学生健康成长；2.加强课外体育活动的组织管理
48.对大学生志愿服务活动的指导
1.在大学时中广泛培养和树立志愿精神
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