第三课时
学看钟表
教材分析：
本节课是在学生已有的生活经验的基础上学习的，主要让孩子学会大约几时的看表方法》 教学目标： 结合现实情境，初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辩认“几时刚过”和“快到几时”； 2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力，并学会与他人合作与交流； 3、建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。 重难点：
“几时刚过”和“快到几时”； 教具准备：钟表模具。课件 教学过程：
一、 巩固复习
课件出示几个钟面时间，让学生来认一认，并说出理由，进一步巩固整时和半时的认识。 二、 故事情景引入：
师：有一天下大雪，老师就邀请了几个小动物一起堆雪人，一会儿天就黑了，小动物们都回家了，我们一起来看看它们到家的时间吧？
课件出示：小狗： 5：30 找一名声指出并说出理由 小猫：快6时 让一名生说一说这个时刻 并说出理由 师小结：时针接近数字几，而分针快指到12，就是快几时了。 师拨几个快几时的时刻让学生认，并说出理由。 小鸡：6时刚过 让生认一认，并说出理由.
师拨几个时刻让学生认，也可以让一名学生到前面来拨。
课间休：电话游戏，让学生任意拨一个时刻，老师打电话问你是几时到家的？ 三、 练习
第1题：根据时刻涂不同的颜色，
第2题：认一认说一说，强调学生要完整地说话，比如说：我早上7：00刷牙等等。 第4题：小明的奶奶过生日，我们一起来看一看他们都几时做了什么？ （让一名生说说图意，然后填时刻） 课后反思:
故事情景引入新课，学生感兴趣，效果很好，通过学习，学生能够很好的掌握“快几时”和“几时刚过”的时刻，电话游戏，学生兴趣高涨，很好的巩固了所学的新知。
26
认识钟表整理和复习
教学目标：
1．结合生活经验复习整时和半时。
2．培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 3．培养学生的观察能力。
重点难点
1.结合生活经验学会看整时和半时。 2.培养学生的观察能力。
教学过程：
一、回忆梳理，构建网络。
师：你学会了有关钟表的哪些知识？ 1. 教师引导学生回忆有关钟表的知识。 2. 学生看书独立思考，用钟表进行演示。
3.组内互相说一说，拨一拨。（4时 7时半）
师巡视点拨学生拨表的方法 4.生演示
师：在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置。（教师予以提醒） 师友情提示：
分针指着12，时针指着几，就是几时。
几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。 5.用你喜欢的方法把拨出来的时间写在黑板上。 6.把这些时间进行分类。 有可能出现以下两种情况：
分两类，一类是表示几时，一类是表示几时三十分。 按时间的表示方法进行分类，也分两类。 7、学生分完后教师板书。
知识结构网络：
钟面知识：12个大格，12个数字，时针、分针，
认识钟表
的整理和复习 整时：当分针指着12，时针指着几就是几时。
时刻 整时写法：7时或7：00
27
半时 ：当分针指着6，时针指着两个数的中间就是几时半。 半时写法：8时半或8：30
二、典型例题 ，沟通联系
出示以下两幅图
师：从图中你知道了什么？你是怎么知道的？
三、知识应用 能力拓展
教师出示三个钟面图：
第一个钟面上的时刻正好是4时，第二个钟面上的时刻是不到4时，第三个钟面上的时刻是4时刚过一点。
师：观察这三个钟面上的针，你发现了什么？
（学生独立思考。教师留给了学生充分的独立思考的时间和空间。）
师：把你的发现悄悄地告诉同桌。（学生互相交流）
师：把你的发现告诉大家。 学生汇报，分享发现的快乐。
28
（这样孩子会倾听他人的发言，表现在两方面：一是认真倾听了，听懂了，从而积极响应；二是耐心倾听了，当同学发言有错误时，等同学说完了才指出不足。）
师友情提示： 像这样，差一点不到4时或4时刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说大约是4时。
四、小结质疑
师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。看时间时要注意什么？哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方？ （学生自由发言） 作业布置：练习半时和整时的方法
板书：
钟面知识：12个大格，12个数字，时针、分针，
认识钟表
的整理和复习 整时：当分针指着12，时针指着几就是几时。
时刻 整时写法：7时或7：00
半时 ：当分针指着6，时针指着两个数的中间就是几时半。 半时写法：8时半或8：30
29
一年级数学下册第二单元检测1
一、在（ ）里填上合适的数。
（ ）＋9＝ 13 （ ）＋3＝ 11 8+（ ）=15 7+（ ）=13 （ ）+3=12 7+（ ）=16 （ ）+9=18 （ ）+8=11 8+（ ）=16 （ ）+7=12
二、在○里填“>”、“<”、“=”。
5○11- 5 7○12-5 14-6○9
11-2○4 7+4○7+5 8+8○7+9 12-6○14-7 13-6○14-6
三、动脑思考，你能行。
1.我的时针指在3和4中间，分针指着6，我是（ ）时间。 2.我的时针和分针重合，我是（ ）时间。
3.我的时针指着6，分针指着相反的方向，我是（ ）时间。 4.小芳今年8岁，姐姐今年12岁，5年后，姐姐比小芳大（ ）岁 。 5.教室里的6台风扇全部开着，关掉了4台，教室里还有（ ） 台风扇。6. 一只小猫5分钟吃完一条小鱼，5只小猫同时吃5条同样的小鱼要（ 分钟。
四、写出钟面上所指的时刻。
30
）
相关推荐：
loading