2018年高考全国文综卷Ⅰ政治主观题的启示

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2018年高考全国文综卷Ⅰ政治主观题的启示

作者：吕文

来源：《中学政史地·教学指导版》2019年第01期

2018年高考全国文综卷Ⅰ思想政治试题落实立德树人的根本任务，以社会主义核心价值观为引领，彰显时代特点，强化能力立意，注重核心素养的考查。笔者试图围绕政治主观试题的特点和对一线教师的启示方面进行论述，探讨在新时代核心素养背景下如何更好地推动中学思想政治教育教学，深化课程改革，促进人的全面发展。 试题如下：

近年来，随着经济进一步发展和国家全民健身战略的不断推进，国内掀起了马拉松热。2011年中国马拉松赛事仅有22场，2017年增长到1100场。据预测，2020年中国马拉松赛事将达1900场。

马拉松赛事的参与人数多、涉及领域广。2017年参加马拉松比赛的人次超过500万，覆盖全国234个城市，赛事带动安保、保健、住宿、餐饮、旅行、体育文化等服务业的发展。据测算，2017年全国马拉松主办方的直接营业收入超过270亿元，主办城市的间接收入超过1350亿元。

结合材料，运用经济知识分析近年来我国马拉松热的驱动因素。 一、试题特点

1.立足生活，彰显时代特征。

教育家陶行知先生提出“生活即教育”。结合时代特征，调动学生已有的知识库，选取党和国家的大政方针以及现实生活中的热点问题，运用相应的学科知识与方法认识、分析和解决问题，是考生必备的学科素养和关键能力。文中所引试题以近年来我国马拉松热为背景材料，要求学生通过阅讀材料，分析近年来我国马拉松热的驱动因素。此题直接体现了我国当前经济发展和全民健身战略，直面国人生活中的现实问题，彰显时代特征，是人们对美好生活需要的表现，有利于培养学生适应未来个人发展和社会全面发展的学科素养，同时，引导学生理解五大发展理念对我国经济发展的重要意义。 2.运用知识灵活，思维有深度。

思想政治主观试题创设具体情境，考查学生运用知识分析和解决实际问题的能力，即让学生要从知识的记忆储存升华为知识的灵活运用。从此题的设问形式上看，是要学生分析马拉松

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热的驱动因素，而不是直接问为什么热。这样就避免学生套模板答题，可以让学生有思考、有创新思维的出现。此题考查了学生对影响消费的因素、生产与消费的辩证关系的知识的理解与运用。这需要学生准确获取有效信息，灵活理解知识，同时，综合运用归纳与演绎、辩证与推理、发散与聚合等思维，这样，才能够水到渠成。 二、备考复习启示

1.强调灵活运用，培养核心素养。

核心素养培养是当前课堂教学的重要内容。政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等。教师在教育教学中要强调知识的灵活运用，而不是简单机械的记忆。具体而言，就是在教学中转变“满堂灌”的观念，选取社会生活中的真实情境来设置问题，构建生态课堂，让学生参与、探究，主动获取知识。同时，提高学生参与课堂、理性思考、合作竞争、创新思考等素养，提高分析和解决问题的能力，升华学生的品格和素养。 2.注重方法引领，提升关键能力。

考试说明明确提出，要突出考查学生获取和解读有效信息、调动和运用知识的能力，描述和阐释事物的能力，论证和探究问题的能力。教师在教学过程中，要注重方法的引领，授人以渔，要选择一些综合性强、内容跨度大、设问巧妙的问题供学生探究，试题命制要尽量与高考接轨，避免出现思维肤浅的试题。教师要引导学生养成多角度、多层次分析问题的思维习惯，注重做题思路，总结方法与规律。 3.关注社会发展，聚焦热点问题。

高考试题的信息大多来自重大时政和社会热点问题。因此，教师在教育教学中，要有时政敏感意识，关心时政，选择恰当的时政融入课堂。在融入课堂时，避免纯粹地宣讲时政，而是要把时政与教学内容紧密结合，激发学生的兴趣，提高学生对社会热点的关注，让课堂鲜活起来。