教 学 设 计 模 板
学科 小学科学 授课年级 五年级 学校 奔牛实验小学 教师姓名 王晓娟 章节名称 1.5 昼夜对动植物的影响 计划学时 1课时 学习内容分析 《昼夜对动植物的影响》是苏教版小学科学五年级上册第一单元第五课。本课旨在通过一些列的活动揭示昼夜现象对动物的影响，说明植物、动物和人的生命活动具有一个“自己上发条”和“自己调节”的昼夜生物钟。 五年级的学生对昼夜现象引起的一系列生物变化和反应：植物的花开花落、人的作息时间、动物的昼伏夜出等现象司空见惯，但对于其产生 学习者分析 这些现象的原因还尚未认知，对于昼夜变化对动植物的影响也认识不 够。 过程和方法： 1、学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系. 2、能根据调查作出相应的分析和判断. 知识与技能： 1、知道昼夜变化对动植物会产生影响. 2、知道动植物,人体都有自己的生物钟. 3、建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。 情感态度与价值观： 1、体会到昼夜交替对生物的奇妙影响. 2、培养尊重证据的科学品质. 教学重点：知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。 教学难点：调查夜间小动物的活动。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 教学目标 教学重点、难点及解决措施 学前：未计算机、投影仪显认识到昼示 夜变化对视频：植物在一天昼夜变化会植物的影中不同时段的变化 影响植物的使用投影仪显示知道昼夜交替对 响。 生长（开花演示文稿内容 植物的影响 学后：认等）。 识到昼夜变化对植物的影响。 学前：未计算机、投影仪显认识到昼示 夜变化对视频：各种动物的动物的影昼夜变化会响。 使用投影仪显示知道昼夜交替对昼夜活动 影响动物的学后：认演示文稿内容 动物的影响 生活习性。 识到昼夜变化对动物的影响。 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 1、生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，创设情景，导入新课 导入新课 3 发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？ 2、学生回答，可适当板书 3、今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响 (1) 播放一些植物在一天中学生观看影片，思考： 不同时段的变化 这些植物在一天中有学生活动 学生回答。 (2) 从这些植物的变化中可什么变化？是什么在昼夜对植物的影响 以发现什么规律吗？ 8 (3) 小结：每种植物的生活习化？ 性都是受着节律的支配，这种学生交流想法。 学生仔细阅读12页的 节律有时按24小时变化着，“林奈和花钟”资料。 和钟的周期一样。这种影响植影响着它们发生变 物的节律我们也称作生物钟。 学生交流汇报自己设(4) 正因为昼夜对植物的影 计的花钟。 响，有位科学家就利用不同植 物开花时间的不同做了一个 花钟。请同学们仔细阅读12 页的“林奈和花钟”。 (5)我们能不能根据一些常见 开花植物也编制一个花钟 呢？可以根据书上提供的一 些植物的开花时间，也可以根 据自己平时的经验。 （只要能表示大概时间就可以了。） （1）植物有生物钟，人类有 学生说说一天的作息时间安排。 吗？到了深夜，我们会觉得疲 惫，想睡觉；早晨美誉闹钟， 我们常能自己醒来，这是因为 我们人的生物钟在起作用。那 昼夜对人的影响 15 么你们的生物钟是怎样的 呢？谁能谈谈你一天的作息 时间是怎样安排的吗？ （要排除特殊日子或事件。）（2）小结：和植物一样，我们发现大家的作息时间有着类似的规律，都是按24小时变化的，我们人也受昼夜变化影响，它使我们的各个器官有规律地工作休息，这就是我们的生物钟。 （1）既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。 （2）观看多媒体资料。（各种动物的昼夜活动） （3）提问：影片中的这些动物你认识他们吗？这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？ （4）为什么它们会这样？—10 —昼夜影响和环境变化。 （5）在我们的周围生活着各种各样的小动物，我们可以通过什么途径了解它们在夜间都干些什么？-----调查。 （6）该怎样调查，要注意些什么呢？ 师生共同讨论确定方法。 （可以举例启发学生思考，明确调查须知，课后进行。） （1）出示图片：夏天能看到菊花吗？冬天能吃到西瓜吗？为什么？ （2）利用课前收集的资料进行简单交流，找结论。 4 （3）小结：原来，当我们改变光照条件时，就能改变动植物原来的生活节律和生长状况。它们和人类一样都能自己调节生物钟。 学生说说昼夜对动物的影响。 学生讨论调查方案。 昼夜对动物的影响 学生发表意见，预测。 学生交流资料。 改变昼夜情况的影响 1、通过这节课，你学到了什学生汇报 么？ 总结课堂 总结课堂，拓展延伸 4 2、拓展作业：从收集的资料中选择常见的进行改变光照状况的实验，并做好记录。
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