教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：Mike’s fish is bigger than mine.
S1:sarah’s fish is （2）story time
学生默读后回答，“Who is an excellent goalkeeper?” Why? 让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。
板书设计 作业布置
学生做活动手册配套练习。 板书设计： Unit 1 How Tall Are You? heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger. 教学反思（2）：
第四课时 总序第四课时
课题：unit 1 课 型:会话
编写时间： 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学内容：教材P6
教学目标：
1．能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。
2．能够独立完成let’s try的听力练习 3．了解kilogram的意思
4.学生能在角色扮演中体会新语言的意义 5.了解中外尺度单位的不同意义
教学重点： 对话中动词过去式的变化规则。 教学难点：能在生活灵活运用对话
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教学过程：
1.Warm up (热身) （1）日常口语练习 （2）复习单词及句型
2．presentation（新课呈现） （1）Let’s try
播放Let’s try录音，并完成相应的练习
（2）生默读let’s talk并圈出不懂单词及句子 （3）听录音，跟读，并回答问题 （4）指名读。分角色读。全班读。 3．practice(练习)
（1）P3的主情景图：
（4）学生两人一组自编对话练习 句型：how heavy are you？ Who is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are bigger? 4．homework（家庭拓展）
（1）抄写let’s talk的对话 （2）听录音模仿对话
（3）预习read and write
（4）学生听录音读对话，掌握四会内容。 板书设计：
Unit 1 How Tall Are You? how heavy are you？ Who is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are bigger?
教学反思（3）：
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第五课时 总序第五课时
课题：unit 1 课 型:读写课
编写时间： 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学内容：教材P8 教学目标：
1. 能听，说，认读单词countryside，lower，shadow，smarter，become 2.能够了解read and write 课文的部分大意 3.学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义
4.树立学生的环境保护意识，让学生学会选择低碳生活
教学重点：能听懂、会说How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . 并能在情景中运用。read and write的对话
教学难点： read and write的对话
教学过程： 1.Warm up (热身)
（1）日常口语练习
（2）let’s sing：my small cat 2．presentation（新课呈现） （1）Look and tick
播放录音，学生完成练习
（2） 用PPT出示日出与日落人影的长短的照片引出课文
（3） 生 个别读，分段读，
（4）听录音跟读。全班读，并要求学生帮助Wu Yifan 回答小鸭子的问题。 3．practice(练习) 完成p9的练习
4．homework（家庭拓展）
（1）听录音朗读read and write （2）配套练习 （3）预习 板书设计： Unit 1 How Tall Are You? Countryside---乡村 Lower---更低地 Shadow---影子 Smarter---更聪明的 Become---变成
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第六课时 总序第六课时
课题：unit 1 课 型:阅读
编写时间： 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学内容：教材P9 -11 教学目标：
1. 能够完成p9 think and discuss 的练习。
2.能够完成let’s check，let’s wrap it up的练习。 3.了解形容词比较级的变化规则。
4.学生能在任务合作过程中体会新语言的意义 教学重点：形容词比较级的变化规则
教学难点：写出类似短文。形容词比较级的变化规则
教学过程：
1.Warm –up (热身) （1）日常口语练习 （2）复习
2．presentation（新课呈现）
（1）let’s check，学生独立完成练习
（2）let’s wrap it up学生独立完成练习= 3．practice(练习)
小结：⒈单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾加-er。 2. 以字母e结尾的词，在词尾加-r。
3. 重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er。 4. 以\辅音字母+y“结尾的双音节词，先把”y“改为”i“，再加-er。 5. 多音节词和部分双音节词，在词前加”more“。
6. 部分形容词和副词的比较级是不规则的，如：good/well-better，bad/badly-worse。
4、homework（家庭拓展） （1）做配套的练习 （2）听录音，仿读 （3）预习 板书设计 板书设计： Unit 1 How tall are you? 1.length 2.weight 3.teeth 4.tail 5.food 6.skill 7.seals 8.lobsters 9.squid
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第七课时 总序第7课时 课题：unit 1 课型:练习
编写时间： 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学内容：练习册1—4 教学目标：
1.能听懂并完成一、二部分。 2.培养提高学生的听力。 教学重点：
能听懂并完成一、二部分。 教学难点：
听并写出句子。
一、Rearrange the sentences. ( 连词组句。) (1)than taller brother your you’re
________________________________________. (2)heavy you how are
_______________________________________? (3) yours than bigger hands my are
_______________________________________ (4) you do which like monkey
______________________________________? (5) stronger the is yellow monkey
______________________________________.
二、Complete the sentences (根据实际情况，完成对话) (1)How tall are you? __________________________ ( 2 ) How heavy are you? ___________________________
( 3 ) How big are your feet?_______________________________ ( 4 ) How old are you? ___________________________________ ( 5 ) How long are your legs? ______________________________ 三、Read and match.(连线。)
( 1 ) 它的尾巴长。 Its head is small. (2)它的脑袋小。 He is tall.
(3)他的个子高。 Its tail is long. (4)它的身体更壮。 It is funnier. (5)它更滑稽 。 It is stronger.
四、Read and choose. (读问句，选出一句合适的答语。) ( )(1)How long is your pencil? A.20 ton. B.15cm.
( ) ( 2 )How big are your feet? A.100cm. B. I wear size 17. ( ) ( 3 )Who’s heavier than you? A. Mike. B. 30. ( ) ( 4 )How old are you ? A.14 years. B.34 cm.
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