第八课时 总序第8课时 课题：unit 1 课型:复习
编写时间： 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学内容：练习册P5-8. 教学目标：
1.能根据第一单元的重点句型和词汇做题。 2.培养提高学生的听说读写能力。 教学重点：
练习册第一单元的重点句型和词汇。 教学难点：
写短文。 教学方法：
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。 教学过程：
带领学生做练习册5至8页的试题，然后听写第一单元的重点单词和
句型。
一、Write.(写出下列单词的比较级。)
(1)tall ______ (2)old________ (3)strong_______ (4)young________ (5)small________ (6)short________ (7)heavy________ (8)thin________ (9)big__________ (10)fat _________ (11)happy________ (12)funny________二、Write the opposite words. (写出下列单词的反义词。)
(1)taller_________ ( 2 ) longer __________ ( 3 ) younger ________ ( 4 ) smaller __________( 5 ) thinner________ (6)heavy________ 三、(Choose the right answer.)选择正确的答案
(1) I’m two years _____than her. A . taller B . shorter C. older D. Bigger ( 2 ) I’m taller _____you. A. this B. than C. that D .the (3)_______monkey is smaller? A. What B. Which C. Who D. How ( 4 )________heavy are you? A. What B. When C. Which D. How
(5)My hands are bigger than _____. A. yours B. me C. your D. you (6)______heavier than your sister? A. Who B. Whose C. How D. Who’s 四、 Complete the sentences. (根据汉语完成句子。) (1)我的手比你的手大。
_______hands are ________than ________. (2)我的腿比你的长。
My leg is _____ than your leg. (3)一些斑马比马大。
Some zebras ______ ______ than horses. ( 4) 那只黄色的猴子比棕色的猴子壮。
The yellow monkey is _______ ________the brown one
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第九课时 总序第9课时 课题：unit 1 课型:复习
编写时间： 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学内容：单元测试题 听写单词和句子 教学目标：
1.能根据第一单元的重点句型和词汇做题。 2.培养提高学生的听说读写能力。 教学重点：
同步第一单元的重点句型和词汇。 教学难点：
写短文。 教学方法：
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。 教具学具：
教学光盘、单词卡片。 教学过程：
带领学生做第一单元的试题，然后听写第一单元的重点单词和句型。 一、按要求写单词。（14分） 1、写出下列词的比较级。
big ________ short ________ heavy ________ fat ________ happy_________ late _________ strong _________ fine________
2、 meter(复数） ________ foot (复数）_________ dive (现在分词）________ do（第三人称单数）________ by (同音词）________ konw(同音词）_______ 二、选择正确的答案。
( )1、I'm two years _______than you . A、 young B、shorter C、younger
( )2、Line up _____ younger to older A 、 from B、at C、 of ( )
3、 How big ______ your feet ? A、 is B、 are C 、it
( ) 4、_______ ？ ------80cm A、How tall are you ? B、How long are your legs ? C 、How old are you ? ( )
5、Which monkey do you like ? A 、I like the yellow one. B、It's younger. C 、 It's nice .
( ) 6、How ______is your best friend ? ----- Thirteen years old . A、old B 、tall C、heavy ( ) 7、How tall is Chen Jie？ A、He is 12 years old. B、I'm 147cm. C 、She is 150cm. ( )
8、当你想知道汤姆有多高时，你应该问：________ A、How long are you ? B、How tall are you ? C、How large are you ? ( ) 9、当你想表达“你的床有多长”？时，你应该说：____ A 、How long is your bed ? B 、How big is your bed ? C 、How large is your bed ?
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第二单元 Unit 2 Last weekend
主备人：
教学内容：教材P14--P21。 教学目标：
1.掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；
2.听懂、会唱Let’s chant和Let’s sing部分的歌谣及歌曲； 3.掌握音标（不同字母组合发相同音）
4.读懂Let's read部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。
教学重点：重点是掌握Let’s learn 部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。
教学难点：难点之一是动词短语过去的拼写，二是动词过去式的发音。 教学方法：分级评价法、趣味教学法。 教具学具：录音机、幻灯片、季节转盘。 课时安排：9课时。
第一课时 总序第十课时
课题： Let’s talk 课 型:会话
编写时间： 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学内容：教材P14 教学目标：
1. 学习单词weekend, drank, show, anything, else. 2. 全体学生能运用：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.
3. 掌握动词过去式的句子。
4. 能朗读课文，并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：掌握A-Let’s learn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。教学难点：全体学生能掌握重点单词及句型。 教学过程：
Step 1: greeting T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warmer
Review some words we have studied in last class. Dialogue practice.
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播放Let’s try的录音
Step 3 presentation
（1）生阅读let’s talk的短文并圈出不认识的单词：was drank （2）师讲解：drink—drank
am. is---was are----were
（3）教师播放Let’s talk 的课件，并要求学生回答问题：what did mike’s grandpa do last weekend?
（4）教师再次播放Let’s talk 的课件，学生跟读并思考问题：
How was your weekend?
What did you do last weekend? What are you going to do next weekend? Step 4 practice （1）role-play
两人一组练习对话，并请三组上台表演 （2）make a report
向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。 作业布置
(1）学生听读P14-16两遍。
（2）学生背诵和抄写单词和短语4遍。 板书设计：
Unit 2 Last Weekend
What did you do last weekend?
I …… drink—drank am. is---was are----were
教学反思：(4)
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第二课时 总序第十一课时
课题：Let’s learn 课 型:词汇
编写时间： 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学内容：教材P15 教学目标：
1.能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV .
2.能听懂问句：what did you do?并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。 4.掌握动词过去式的句子。
5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。 教学重点：四个动词短语的读音和拼写
教学难点：掌握动词的过去式变化规则及其发音 教学过程：
Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.Step 2: warmer
1.日常口语练习
T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends?
S1:I usually do my homework…. S2:……….. 2. warm-up 导入新课
T:OK .How was your weekend? S3:It was fine…. S4:……..
Step 3 presentation
出示课件并让学生自己观察回答问题。 1.T: How were their weekend?
S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes.(师注意物主代词的变换) S2:ChenJie stayed at home and watched TV.
(1)呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。
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