分析图示可知：图b和图c中的肾上腺素作用的靶细胞膜上的受体不同，导致的结果不同，A正确；肾上腺素通过与靶细胞膜上的受体结合，使靶细胞原有的生理活动发生变化，但不起催化作用，B错误；当人处于危险的环境时，肾上腺素分泌增多，骨骼肌中血管舒张，使血液更多的流向骨骼肌，增强机体运动能力，C正确；图a中肾上腺素作用的靶细胞是肝细胞，图b中肾上腺素作用的靶细胞是血管细胞，导致的结果不同，D正确。 17．B 【解析】 【分析】
据题文和选项的描述可知：该题考查学生对体温调节的相关知识的识记和理解能力。 【详解】
体温调节中枢位于下丘脑，A错误；人体体温的相对稳定是在神经-体液调节下，机体产热和散热达到动态平衡的结果，体温下降是患者产热总量明显小于散热总量的直接结果，B正确；甲状腺激素和肾上腺素均能促进细胞代谢，增加产热，若甲状腺激素和肾上腺素分泌过多可导致体温偏高，C错误；可通过隔离保温、吸入暖的氧气等对低体温症患者进行抢救，前者可以减少散热，后者可以促进有氧呼吸，进而增加产热，但不能用75%的酒精棉球擦拭低体温患者的四肢，因为该抢救措施会导致患者的体温下降，D错误。 18．C 【解析】 【分析】
据题文和选项的描述可知：该题考查学生对反射与反射弧、兴奋在神经纤维上的传导和在神经细胞间的传递等相关知识的识记和理解能力。 【详解】
分析图示可知：S是感受器，渐冻人的致病机理是上运动神经元和下运动神经元损伤所致，若以针刺S，则产生的兴奋能传到大脑皮层，渐冻人能感觉到疼痛，A错误；Ⅰ处位于传出神经上，由于兴奋在突触间的传递是单向的，所以刺激Ⅰ，在Ⅲ处不能检测到动作电位，B错误；Ⅲ处位于传入神经上，若刺激Ⅲ处，在③所示的突触处可以检测到神经递质释放，C正确；Ⅱ处位于传出神经上，刺激Ⅱ处产生的兴奋能传到M所示的效应器，因此渐冻人的M会发生轻微收缩，但该过程没有经过完整的反射弧，不属于反射，D错误。 【点睛】
解答此题的关键是明辨反射弧的各部分结构名称：根据③突触可以判断S是感受器，①为传入神经，②为传出神经，M是效应器。在此基础上，以题意“渐冻人的上运动神经元和下运动神经元损伤”为切入点，围绕“反射与反射弧、兴奋在神经纤维上的传导和在神经细胞间的传递”等相关知识分析判断各选项。 19．A 【解析】 【分析】
本题以图文结合为情境，考查学生对过敏反应等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。 【详解】
分析图示可知：组胺、白三烯等过敏介质需要与受体结合才能发挥效应，A正确；浆细胞不能识别过敏原，但能够分泌特异性抗体，B错误；哮喘是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象，C错误；临床药物可以通过抑制过敏介质的释放来治疗哮喘，D错误。 20．D
【解析】HIV是逆转录病毒，其入侵T细胞时，先逆转录形成DNA，DNA整合到人的基因组中，A错误；HIV侵入人体后，T细胞一段时间内会增殖，B错误；HIV容易发生变异，但机体能识别HIV，使机体产生相应的抗体，C错误；HIV破坏T细胞后，免疫功能降低，病人恶性肿瘤的发病率升高，D正确。 21．ABC
【解析】 【分析】
本题以“探究白菜梗中是否存在过氧化物酶”为情境，考查学生能否对一些简单的实验方案做出恰当的评价能力，以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。 【详解】
该实验的目的是探究白菜梗中是否存在过氧化物酶，自变量是白菜梗提取液的有无，因此1号和2号是对照组，3号和4号是实验组，A、B错误；3号与1、2号对照，若2、3号管显橙红色，1号不变色，则证明白菜梗中存在过氧化物酶，C错误；3号与4号试管的自变量是白菜梗提取液是否经过高温处理，若4号管不显橙红色，与3号对照，说明高温使酶变性失活，可进一步确定3号管显红色的原因是酶的作用，D正确。 【点睛】
以题意呈现的实验原理（过氧化物酶能分解H2O2，使氧化焦性没食子酸呈橙红色）和目的（探究白菜梗中是否存在过氧化物酶）为切入点，依据实验设计遵循的单一变量原则、等量原则和表中呈现的信息找准实验变量（自变量、因变量、无关变量），进而对各选项的问题情境进行分析判断。 22．AD 【解析】 【分析】
本题以“表格信息”为情境，考查学生对影响光合作用的因素等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。 【详解】
表中信息显示：突变体的胞间CO2浓度高于野生型，说明CO2浓度不是导致突变体光合速率降低的限制因素，A错误；突变体的叶绿素a/b的比值与类胡萝卜素/叶绿素的比值均高于野生型，说明突变体的叶绿素减少使叶片呈现黄化色泽的原因是：突变体中发生的改变可能抑制了叶绿素a向叶绿素b的转化，B正确；叶绿体吸收CO2的速率即为净光合速率，依据表中信息可知：突变体成熟叶片中
叶绿体吸收CO－5.66＝2.47（μmol CO－2－1
2的速率比野生型低8.132·m·s），C正确；叶绿素和类胡萝卜素分布于叶绿体的类囊体薄膜上，可用纸层析法分离叶片中的色素，D错误。 23．CD 【解析】 【分析】
由题文描述和图示信息可知：该题考查学生对减数分裂过程、染色体组的内涵等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。 【详解】
依题意和图示分析可知：由于图示中的一对同源染色体上的等位基因A和a随非姐妹染色单体的交换而交换，导致染色单体上的基因重组，所以等位基因A与a的分离发生在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，A错误；该细胞发生交叉互换后，染色体的结构没有改变，B错误；在减数第二次分裂的后期，若由一个着丝点分裂后形成的两条子染色体均移向了细胞的同一极，则可能产生基因型为Aabb的细胞，C正确；该细胞含有两个染色体组，由于发生了交叉互换，导致染色单体上的基因重组，所以经减数分裂后可形成4种精子（AB、aB、Ab、ab）或1种卵细胞（AB或aB或Ab或ab），D正确。 24．BCD 【解析】 【分析】
本题以“无子西瓜的培育过程简图”为情境，考查学生对生长素在生产实践中的应用、多倍体育种、植物组织培养技术的应用等相关知识的识记和理解能力。 【详解】
无子番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育而成，无子西瓜是通过多倍体育种培育而成，其原理是染色体变异，A错误；图中四倍体植株所结的西瓜，其果皮细胞是由四倍体植株的子房壁细胞发育而来，因此其中含有4个染色体组，B正确；秋水仙素作用于幼苗茎尖细胞的有丝分裂前
期，主要是抑制纺锤体的形成，导致细胞中的染色体数目加倍，C正确；三倍体无子西瓜在减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能产生正常的配子，因此培育三倍体无子西瓜通常需要年年制种，如果应用现代生物技术（植物组织培养技术）可以快速进行无性繁殖，D正确。 25．ABC 【解析】 【分析】
本题以实验示意图为情境，考查学生对植物激素的极性运输与非极性运输的理解能力，以及对实验结果的分析能力。 【详解】
吲哚乙酸（IAA）的极性运输是指生长素只能从形态学上端（A）运输到形态学下端（B），若图中AB为茎尖切段，则在琼脂块①和②中，①中出现较强的放射性，A正确；若琼脂块③和④中都出现较强的放射性，说明脱落酸（ABA）既能从形态学上端（A）运输到形态学下端（B），也能倒过来运输，进而说明ABA在茎尖的运输不是极性运输，B正确；在成熟组织中，生长素可以进行非极性运输，若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①②③④均出现较强放射性，说明IAA和ABA既能从形态学上端（A）运输到形态学下端（B），也能从形态学下端（B）运输到形态学上端（A），即IAA和ABA在成熟茎切段中的运输不是极性运输，C正确；该实验中没有任何实验数据能证明：放射性同位素14
C具有促进IAA和ABA在茎尖切段中进行极性运输的作用，D错误。
26．能 有细胞壁 核膜 ④⑥ 自由扩散 未变 ⑧ 野生 【解析】 【分析】
本题以“图文结合”为情境，考查学生对原核细胞与真核细胞的结构、细胞的吸水与失水、细胞呼吸等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。 【详解】
(1)由于酵母菌细胞具有细胞壁，而细胞壁对细胞具有支持和保护作用，所以酵母菌细胞在低渗溶液中虽然能够吸收水分，但仍然能保持正常的形态。
(2)大肠杆菌细胞为原核细胞，酵母菌细胞是真核细胞。可见，与大肠杆菌细胞相比，在结构上最大的区别是酵母菌细胞具有核膜。
(3)图一中含RNA的细胞器有④所示的核糖体与⑥所示的线粒体。
(4)酵母菌无氧呼吸的产物是乙醇（酒精）和CO2，乙醇和CO2均可以通过自由扩散的方式运输到细胞外。分析图一可知：突变型酵母菌能进行正常的乙醇代谢途径，即突变型酵母菌的乙醇代谢途径未变，但在有氧条件下，在线粒体内进行的丙酮酸被彻底氧化分解的过程被中断，因此这种酵母产生ATP的主要场所是⑧所示的细胞质基质。
(5)综上分析，野生型酵母可进行正常的有氧呼吸，突变型酵母菌不能进行正常的有氧呼吸，所以，当氧气供应充足时，两类酵母中的野生型酵母的增殖速率更快。 【点睛】
理清原核细胞与真核细胞结构的异同、细胞的吸水与失水的条件、有氧呼吸与无氧呼吸的过程。在此基础上，从题意和图示中提取有效信息，对各问题情境进行分析解答。 27．光能转变成化学能 叶绿素和类胡萝卜素 叶绿素 光照、pH、CO2浓度 20 1.0 水深2m处，光照强度适宜，菹草净光合速率接近最高 降低 CO2 pH明显升高（碱中毒） 【解析】 【分析】
本题以反映实验结果的曲线图为情境，考查学生对光合作用过程及其影响的环境因素等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。 【详解】
(1)在叶绿体的类囊体薄膜上进行的是光合作用的光反应，因此类囊体薄膜上发生的能量变化是光能转变成化学能。参与光反应的两类色素为叶绿素和类胡萝卜素，其中叶绿素需要在光照的条件下才能合成。
(2)与获得图1曲线相关的实验，其自变量是温度的不同，因变量是产氧量，对实验有影响的光照、pH、CO2浓度等无关变量应控制相同且适宜，即图1的曲线是采用生长状况一致的叶片，在光照、pH、CO2浓度相同的实验条件下根据测量的数据绘制而成的。分析图1曲线可知：在20℃左右时，菹草的净光合速率达到最大，此时有机物的积累量最多，可见，菹草生长的最适温度在20℃左右。在35℃
时，菹草的真光合速率为0.8 mg.g-1.L-1.h-1，净光合速率为-0.2 mg.g-1.L-1.h-1
，所以呼吸速率＝真
光合速率－净光合速率＝0.8－（-0.2）＝1.0mg.g-1.L-1.h-1
，即菹草每小时呼吸作用耗氧量约为
1.0mg.g-1.L-1
。
(3) 图2显示：光照强度适宜时，菹草的净光合速率最大，有利于菹草的生长。由此可推知，在实际生产中应通过调节水量使菹草生长于水深2m左右的原因是：水深2m左右处的光照强度适宜，菹草净光合速率接近最高。将水深增加到3m以上，因温度与溶氧量均会降低，所以菹草的呼吸速率将降低。
(4) 图3显示：在一定pH范围内，菹草的净光合速率与真光合速率均随着pH的升高而降低， 据此可推知：菹草生长旺盛时，水中大量的CO2被光合作用利用，同时CO2因水流不畅而得不到及时补充，造成水体中局部pH明显升高，使菹草光合速率降低。 【点睛】
由题意信息与反映实验结果的曲线图为切入点，明辨实验的自变量和因变量，进而对比分析图中两曲线的变化趋势，并围绕“光合作用过程及影响的环境因素”等相关知识，对各问题情境进行分析解答。
28．4 a 次级精母细胞 b、d、c、e a、b d、e b→a ；d→c 阻滞第一次卵裂 【解析】 【分析】
本题以图文结合为情境，综合考查学生对有丝分裂、减数分裂、染色体组的知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。 【详解】
(1)图1细胞中有同源染色体，呈现的特点是染色体分别移向细胞两极，处于有丝分裂后期；图2的a细胞中的染色体数和核DNA分子数均为4n，是珍珠贝体细胞中的染色体数和核DNA分子数的2倍，说明处于有丝分裂后期。综上分析，图1的细胞中有4个染色体组，属于图2中类型a的细胞。 (2)图2的c细胞中的染色体数和核DNA分子数均与体细胞相同。若c细胞没有同源染色体，且取自精巢，则该细胞为次级精母细胞。若类型b、c、d、e的细胞属于同一次减数分裂，依据图2显示的各细胞含有的染色体数目可推知：b处于减数第一次分裂，c处于减数第二次分裂后期，d处于减数第二次分裂的前期或中期，e为减数分裂的最终结果产生的子细胞，所以这些细胞出现的先后顺序是b、d、c、e。
(3)处于有丝分裂和减数第一次分裂各时期的细胞都有同源染色体。结合上述分析，a处于有丝分裂后期；b中的染色体数目与体细胞相同，且染色体数与核DNA分子数之比为1:2，说明b处于有丝分裂前期或中期，也可能处于减数第一次分裂；c细胞可能处于减数第二次分裂后期或为体细胞；d处于减数第二次分裂前期或中期；e为减数分裂产生的子细胞。可见，在图2 的5种细胞类型中，一定具有同源染色体的细胞类型有a、b，一定属于减数分裂过程的细胞类型是d、e。
(4)着丝点分裂发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，对应图2中的b→a 和 d→c。 (5)处于减数第一次分裂的卵母细胞含有2个染色体组，用细胞松弛素B处理而导致染色体数加倍后，细胞中含有4个染色体组；该卵母细胞完成减数分裂而形成的卵细胞中含有2个染色体组，此卵细胞与正常精子受精后形成的受精卵中含有3个染色体组，因此发育的个体均为三倍体。处于减数第二次分裂后期的卵母细胞含有2个染色体组，用细胞松弛素B阻滞其分裂后会产生含有2个染色体组的卵细胞，该卵细胞与正常精子受精后发育成的个体均为三倍体。受精卵含有2个染色体组，用细胞松弛素B阻滞其第一次卵裂，可使其细胞中的染色体数加倍，染色体组数也随之加倍为4个，因此由该受精卵发育成的个体是四倍体。综上分析，用细胞松弛素B阻滞受精卵的第一次卵裂，三倍体的出现率最低。 【点睛】
若要正确解答本题，需要熟记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，准确判断图示细胞所处的时期，并能结合柱形图准确判断各细胞类型及所处的时期，并与染色体组、多倍体等相关知识建立联系，再结合所学的知识答题。
29．基因的自由组合 正常腿玫瑰冠 短腿基因纯合致死 DdMmRr 8 正常腿单冠鸡 4/9 2/27 【解析】 【分析】
据题文的描述和表中呈现的信息可知，本题考查学生对基因的自由组合定律的应用等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。 【详解】
(1) F1短腿胡桃冠个体自由交配所得F2中，正常腿∶短腿＝1∶2，说明短腿是显性性状，且短腿显性纯合致死；F2的正常腿和短腿中，均有四种鸡冠形状，且胡桃冠∶玫瑰冠∶豆冠∶单冠＝
9∶3∶3∶1，说明控制鸡冠的形状的两对等位基因（M与m、R与r）分别位于两对同源染色体上，而且能够与控制鸡腿长度的基因自由组合。可见，控制鸡腿长度及鸡冠形状的三对等位基因在遗传时遵循基因的自由组合定律，进而推知：亲本正常腿玫瑰冠的基因型为ddMMrr（或ddmmRR），短腿豆冠的基因型为DdmmRR（或DdMMrr），其中正常腿玫瑰冠鸡为纯合子，只产生一种类型配子。 (2)仅研究鸡腿的长度，则F1短腿鸡的基因型为Dd。理论上，F1短腿个体自由交配所得F2的基因型及其比例为dd∶Dd∶DD＝ 1∶2∶1，表现型及其比例为正常腿∶短腿＝1∶3，但实际上正常腿∶短腿＝1∶2，究其原因是短腿基因纯合（DD）致死。
(3) 综上分析可知：F1中短腿胡桃冠鸡的基因型是DdMmRr，能够产生8种比值相等的配子。
(4) 测交是与隐性纯合子交配，因此对F2中正常腿胡桃冠鸡（ddM_R_）进行测交，应选择表现型为正常腿单冠鸡（ddmmrr）个体作为另一亲本。F2中正常腿胡桃冠鸡的基因型及其所占比例为
1/9ddMMRR、2/9ddMMRr、2/9 ddMmRR、4/9ddMmRr，测交后代中胡桃冠鸡（M_R_）占1/9ddMmRr＋2/9×1/2ddMmRr＋2/9×1/2ddMmRr＋4/9×1/4ddMmRr＝4/9。
(5) 仅以玫瑰冠为M_rr、豆冠为mmR_这一种情况为例，则F2中短腿鸡的基因型均为Dd，玫瑰冠公鸡的基因型及其所占比例为1/3MMrr、2/3Mmrr，产生的雌配子为2/3Mr、1/3mr，豆冠母鸡的基因型及其所占比例为1/3mmRR、2/3mmRr，产生的雄配子为2/3mR、1/3mr，因此让F2中全部短腿玫瑰冠公鸡与短腿豆冠母鸡杂交，后代中正常腿玫瑰冠鸡（ddM_rr）占1/3dd×2/3Mr×1/3mr＝2/27。 【点睛】
以题意及表中呈现的“亲子代的表现型及F1、F2的性状分离比”为切入点，明辨短腿是显性性状，胡桃冠为M_R_，玫瑰冠为M_rr或mmR_，豆冠为mmR_或M_rr，单冠为mmrr，且短腿显性纯合（DD）致死、控制鸡冠形状与鸡腿长度的基因能够自由组合，进而围绕基因的自由组合定律的知识推知亲子代的基因型并对各问题情境进行解答。
30．增多（或增加、偏高） 淋巴因子 B细胞和记忆B 亢进 低 甲状腺 下丘脑 【解析】 【分析】
本题以 “淋巴性甲状腺肿（桥本氏病）和Grave病的致病机理”为情境，考查学生对“甲状腺激素分泌的分级调节和体液免疫的过程”的相关知识的识记和理解能力，以及获取信息，分析问题的能力。 【详解】
(1) 依题意可知：激素A是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素。“桥本氏病”患者体内产生的抗体破坏了甲状腺滤泡上皮细胞，导致甲状腺激素分泌不足，对下丘脑的抑制作用减弱，进而引起体内激素A的分泌量增多。
(2) 图中T细胞分泌的“某物质”是淋巴因子。细胞X是B细胞，细胞Y是浆细胞；当相同抗原第二次进入机体时，浆细胞可由B细胞和记忆B细胞增殖分化形成。
(3) Grave患者体内产生的某种抗体，可与促甲状腺激素（TSH）受体结合，发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，即促进甲状腺激素的分泌，因此导致甲状腺机能亢进。
(4) Grave病和桥本氏病患者的血清甲状腺激素(TH)浓度存在差异，而Grave病患者体内甲状腺激素(TH)浓度高于正常值，因此如果患者血清TH浓度持续偏低，可以排除患Grave病的可能性。促甲状腺激素释放激素（TRH)能够促进垂体分泌促甲状腺激素（TSH)，促甲状腺激素（TSH) 能够促进甲状腺分泌甲状腺激素（TH）。依据甲状腺激素分泌的分级调节可推知：①若血清TSH浓度高，注射促甲状腺激素释放激素（TRH）后，TSH浓度显著升高，则垂体功能正常，病变可能在甲状腺；②若血清TSH浓度低，注射TRH后，TSH浓度有所升高，则病变可能在下丘脑。 【点睛】
以题意中“淋巴性甲状腺肿（桥本氏病）和Grave病的致病机理”为解题的切入点，围绕“甲状腺激素分泌的分级调节和体液免疫的过程”，从题意和图示中提取关键信息，进行分析作答。本题的难点在于第（4）小题的解答。解题的关键在于依据题意给出的“桥本氏病和Grave病的致病机理”，从中抽提出二者发病的直接原因分别是“血清甲状腺激素(TH)浓度低于和高于正常值”，在此基础上结合甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节的过程，对相应的问题情境进行分析。
31．效应器 胞吐 协助扩散 产生动作电位 突触小泡释放乙酰胆碱（Ach） 正电位变为负电位 肌肉持续收缩（肌肉痉挛等） 肌无力（肌肉松驰等） 【解析】 【分析】
本题以“图文结合”为情境，考查学生对兴奋在神经元之间的传递等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。 【详解】
(1) 神经-骨骼肌接头实际上是传出神经末梢的轴突末端膨大成的突触小体与它所支配的骨骼肌细胞相接触的部位，因此属于反射弧中效应器的组成部分。
(2) 轴突末端释放的Ach属于神经递质，神经递质以胞吐的方式释放。Na+
由通道进入细胞内是顺浓度梯度进行的，其运输方式是协助扩散。
(3) 当兴奋传到神经-骨骼肌接头的突触前膜所在的突触小体时，导致突触前膜产生动作电位，促使突触小泡释放乙酰胆碱（Ach），Ach经扩散通过突触间隙与突触后膜（骨骼肌膜）上的受体结合，引起骨骼肌收缩，此时骨骼肌膜外的电位变化是由正电位变为负电位。
(4) 神经—骨骼肌接头上存在分解Ach的胆碱酯酶，Ach发挥作用后会被胆碱酯酶分解。有机磷农药对胆碱酯酶有选择性抑制作用，会抑制Ach分解，导致突触后膜持续兴奋。可见，有机磷农药中毒后，会出现肌肉持续收缩的症状。
(5)依题意可知：血钙含量偏高，钙离子在膜上形成屏障，使钠离子内流减少，导致突触后膜不能产生动作电位，因此会引起肌无力症状。 【点睛】
解答此类问题的关键是：明确动作电位和静息电位产生的机理，兴奋在神经细胞间的传递过程，形成清晰的知识网络。在此基础上，从题图中提取有效信息并结合题意，进行相关问题的解答。 32． 发育的种子 可能防止云母片阻碍生长素和MBOA在胚芽鞘尖端的横向运输 2 生长素在胚芽鞘向光侧和背光侧含量基本相等 MBOA在向光侧含量明显多于背光侧 等量不加MBOA(或加等量蒸馏水）的羊毛脂涂抹在胚芽鞘的同一侧 暗室(或黑暗） 涂沫MBOA的一组胚芽鞘向涂抹侧弯曲生长，另一组直立生长
【解析】试题分析：据图分析，图1中根据学说1分析，单侧光导致甲中的生长素浓度大于乙，而黑暗条件下，丙的生长素浓度与丁的生长素浓度相等，即生长素浓度大小关系为甲>丙=丁>乙。分析表格，自变量是处理时间，因变量是四个琼脂块中的生长素含量，且四个琼脂块中生长素含量基本相同，说明不支持学说1。图2中，自变量是琼脂块中的MBOA和琼脂块的种类，因变量是MBOA浓度。
（1）植物体内生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育的种子中合成；云母片会阻碍生长素和MBOA在胚芽鞘尖端的横向运输，因此实验中云母片插入胚芽鞘切段不宜太深。
（2）单侧光处理后，生长素在胚芽鞘向光侧和背光侧含量基本相等，且MBOA在向光侧含量明显多于背光侧，说明植物向光性产生原因是由于抑制物质(如MBOA)分布不均匀引起的，即支持学说2。
（3）根据学说2设计实验：将玉米胚芽鞘随机均分成两组，一组用含一定浓度MBOA的羊毛脂涂抹在胚芽鞘一侧，另一组用等量不加MBOA(或加等量蒸馏水）的羊毛脂涂抹在胚芽鞘的同一侧，并将胚芽鞘置于暗室中；一段时间后，比较胚芽鞘弯曲情况。预期实验结果是涂沫MBOA的一组胚芽鞘向涂抹侧弯曲生长，另一组直立生长。
33．干扰素基因两端的部分核苷酸序列 5′ GAATTC GGATCC 复制原点 逆转录 导入人参愈伤组织细胞的干扰素基因未能转录（或干扰素基因未能导入人参愈伤组织细胞） 药物既有干扰素的治疗作用，又有人参的滋补作用 【解析】 【分析】
本题以图文结合为情境，考查学生对基因工程的基本操作程序等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。 【详解】
(1) 利用PCR技术扩增目的基因的前提是：要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根据这一序列合成引物。图示中的干扰素基因为目的基因，因此在步骤①中，利用PCR技术扩增干扰素基因时，设计引物序列的主要依据是干扰素基因两端的部分核苷酸序列。DNA的合成方向总是从子链的5ˊ端向3ˊ端延伸；由于在构建基因表达载体时，需要用EcoRⅠ、BamHⅠ两种限制酶切割目的基因和质粒，因此科研人员还在两种引物的5ˊ端分别加上了GAATTC和GGATCC序列，以便于后续的剪切和连接。
(2) 基因表达载体的组成包括复制原点、目的基因、启动子、终止子、标记基因等，据此分析图示可知：过程②所构建的基因表达载体中未标注出的必需元件还有复制原点。
(3) 过程④为表示目的基因的检测和鉴定，在此过程中，利用反转录法合成目的基因时，科研人员提取愈伤组织细胞的RNA后，先通过逆转录过程获得DNA，再进行PCR扩增。干扰素基因未能导入人参愈伤组织细胞或导入人参愈伤组织细胞的干扰素基因未能转录，均会导致不能检测出干扰素基因。
(4) 由于将转干扰素基因的人参愈伤组织加工成的药物，既有干扰素的治疗作用，又有人参的滋补作用，所以比单纯干扰素的疗效要好。 【点睛】
解答此题需识记并理解目的基因与基因表达的内涵、基因表达载体的组成、基因工程操作的“四部曲”等相关知识。在此基础上，以图示中的“箭头指向和文字信息”、“表格呈现的限制酶的识别序列及切割位点”为切入点，从中把握所蕴含的生物学信息，进而结合题意对各问题进行分析解答。
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