《背影》
年级科目 八年级语文 主备人 课题 审核人 《背影》 初二语文组 总课时数 1．在掌握小说内容的过程中分析人物的性格和品质及刻画人物的方法。 教学 2．感受文中“父亲”要强、谦卑的性格和勤劳的品质；感怀自己的父亲。 目标 1．在掌握小说内容的过程中分析人物的性格和品质及刻画人物的方法。 重点 2．感受文中“父亲”要强、谦卑的性格和勤劳的品质；感怀自己的父亲。 难点 教 学 过 程 一、前置练习，积累知识 1．作者： ，现代作家，浙江省作协的专业作家。1987年开始文字创作，代表作有小说 、 、 等,《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。 2．识记下列字词： 凹( )凼( ) 门槛( ) 涎( )水 嘎( ) 筹( )划 黏( ) 尴尬( ) 撬( ) 二、情境激趣，导入新课 人生是一节一节台阶 ，许多人渴望在台阶上找到自己的高度，父亲正是如此。可是——果真吗？ 三、自主学习，合作探究 1、整体感知： （1）请用一句话概括文章的主要内容。 明确：本文主要讲了父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事。 （2）本文的叙述线索是什么？ 统领全文的句子（“文眼”）是什么？
明确：台阶；父亲总觉得我们家的台阶低 。 （3）本文围绕“台阶”主要写了几件事？
明确：三级青石板台阶 ；准备建造高台阶；建好九级新台阶 2、精读课文
（1）踏上台阶，人是父亲
a.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 台阶高,屋主人的地位就相应高。
（父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。也是尊重的需要使他产生希望和理想。） b.那么父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？（或他都作了哪些准备工作？） 每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等 c.新屋造好了，父亲怎么样了？人也衰老了,身体也垮了。 （2）凝望台阶，感受父亲
a.父亲是一个怎样的人？
父亲是一个坚强的人（要强、勇敢、勤劳、朴实、敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳、朴实厚道、和善谦卑。）
b．小说是通过哪些细节描写刻画“父亲”这一人物形象的？试举例加以说明。
父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。（动作描写，表现父亲由于喜悦而手足无措的样子。）
父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去
（动作、神态描写表现父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，向往，他在谋划怎样加快准备，下定决心争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。） （3）攀登台阶，理解父亲
父亲用大半辈子造一个高台阶的新屋到底值不值得？ a.请以“台阶是父亲的－－”来谈谈
台阶是父亲的理想；台阶是父亲的心灵沉重负担；台阶是父亲的催老剂；台阶是父亲的自尊。 b.请以“为了台阶，父亲付出了－－”为话题
为了台阶，父亲付出了岁月；为了台阶，父亲付出了青春；为了台阶，父亲付出了健康。 c.说说文中流露出“我”对父亲的感情。
流露出对父亲的热爱，敬仰而又同情的感情。 (4)回望台阶，感受主题 思考：作者仅仅是在写一位父亲吗？ 台阶不仅仅是小说的线索，更是作者内心的呼唤，希望所有像父亲一样的农民由贫穷走向富裕，由自卑走向自尊,由被漠视走向被尊重。 四、归纳总结，提升能力 父亲是一个老实的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。 父亲又是一个非常厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。 五、当堂检测，检查效果 读完本文后，你想对自己的父亲说些什么？ 教学反思：
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