小学五年级数学分数的意义和性质练习（六）

分数的意义和性质练习（六）

班级： 姓名： 一、填空．

1．（ ）的分数，叫做最简分数．

2．一个最简分数，它的分子和分母的积是24，这个分数是（ ）或（ ） 3．分母是8的所有最简真分数的和是（ ）．

4．一个最简分数，把它的分子扩大3倍，分母缩小2倍，是 ，原分数是（ ），它的分数单位是（ ）．

5． 的分子、分母的最大公约数是（ ），约成最简分数是（ ）．

6．通分时选用的公分母一般是原来几个分母的（ ）． 二、判断（对的打“√”，错的打“×” ）

1．分子、分母都是偶数的分数，一定不是最简分数．（ ） 2．分子、分母都是奇数的分数，一定是最简分数．（ ）

3．约分时，每个分数越约越小；通分时，每个分数的值越来越大．（ ） 4．异分母分数不容易直接比较大小，是因为它们的分母不同，分数单位不统一的缘故．（ ）

5．约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数中进行的．（ ） 6．带分数通分时，要先化成假分数．（ ） 三、选择题．

1．分子和分母都是合数的分数，（ ）最简分数． ①一定是 ②一定不是 ③不一定是 2．分母是5的所有最简真分数的和是（ ）．

①2 ② ③1 ④

3．两个分数通分后的新分母是原来两个分母的乘积．原来的两个分母一定（ ）．

①都是质数 ③是相邻的自然数 ③是互质数

4．小于 而大于 的分数（ ）．

①有1个 ②有2个 ③有无数个 5．通分的作用在于使（ ）． ①分母统一，规格相同，不容易写错． ②分母统一，分数单位相同，便于比较和计算． ③分子和分母有公约数，便于约分

6．分母分别是15和20，比较它们的最简真分数的个数的结果为（①分母是15的最简真分数的个数多． ②分母是20的最简真分数的个数多． ③它们的最简真分数的个数一样多．

7．把 化成分数部分是最简真分数的带分数的方法应该是（ ①先约简再化成带分数．

③先化成带分数再把分数部分约简． ③都可以，结果一样．

8．一个最简真分数，分子与分母的和是15，这样的分数一共有（①1个 ②2个 ③3个 ④4个

）

） ）