新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度 一、教材分析 新人教版编部本于 年秋期正式使用，本册教材安排课文27 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，每个单元有一个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。“语文园地”包括五个栏目：交流平台、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童 趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 二、教学目标 1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能 力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。 2．认识 250 个字，会写 250 个字。累计认识 2050 个字，会写 1 个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始学习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默 读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开始学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词义、精彩句段。背诵优秀诗文 10 篇（段）。联系复述课文。 10、 初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 10 万字。 11、开始练习写作。不拘形式地写出见闻、 感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 三、教学应采取的措施 （一）识字、写字教学 识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。 随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面，特别是在阅读中多见面。 要继续加强写字的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。 （二）阅读教学 1、精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。 （ 1）加强词、句训练。积极引导，及时检查，适当表扬和激励。 （ 2）要重视朗读的指导和训练。 （ 3）逐步培养学生默读的能力。 （ 4）精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。 （ 5）给每个学生充分的时间思考、质疑问难。 2、略读课文的教学。 略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是粗知文章大意，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。 （三）口语交际的教学 1、明确教学要求，培养口语交际能力。 2、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体
的交际情景中进行。 3、全员参与。 4、引导学生自主进行评价。 （四）习作教学 1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。 2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 四、教学进度安排： 周次 日期 课时 授课内容及课时分配 1 9． 3— 9． 7 5 1《大青树下的小学》 2 课时 2《花的学校》 2 课时 机动 1 课时 2 9． 10— 9． 14 7 3*《不懂就要问》 1 课时 《口语交际：我的暑假生活》 1课时 《习作：猜猜他是谁》 2课时 《语文园地》 2 课时 机动 1 课时 3 9． 17— 9． 21 7 4 古诗三首《山行》 1 课时 《赠刘景文》《夜书所见》 1课时 5《铺满金色巴掌的水泥道》 1 课时 6《秋天的雨》 2 课时 机动 2 课时 4 9． 26— 9． 30 7 7*《听听，秋的声音》 1课时 《习作：写日记》 2 课时 《语文园地》 2 课时 机动 2 课时 5 10.1— 10..5 7 国庆放假 6 10． 8— 10． 12 7 8《去年的树》 2 课时 9*《那一定会很好》 1 课时 10《在牛肚子里旅行》 2课时 机动 2 课时 7 10． 15— 10． 19 7 11*《一块奶酪》 1 课时 《习作：我来编童话》 2 课时 《语文 园地三》 1 课时 《快乐读书吧》 1课时 机动 2 课时 8 10． 22— 10． 26 7 12《总也倒不了的老屋》 2 课时 13《胡萝卜先生的长胡子》 2 课时 14*《不会叫的狗》 1 课时 机动 2 课时 9 11． 5— 11． 9 7 《口语交际：名字里的故事》 1课时 《习作：续写故事》 2 课时 《语文园地》 1 课时 机动 2 课时 10 11． 12— 11． 16 7 15《搭船的鸟》 2 课时 16《金色的草地》 2 课时 习作例文：《我家的小狗》 2 课时 《我爱故乡的杨梅》 1 课时 11 11． 19— 11． 23 7 习作：《我们眼中的缤纷世界》 2 课时 《语文园地》 1 课时 17《古诗三首》《望洞庭》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》 3 课时 机动 1 课时 12 11． 26— 11． 30 7 18《富饶的西沙群岛》 2 课时 19《海滨小镇》 2课时 20《美丽的小兴安岭》 2课时 机动 1 课时 13 12． 3— 12． 7 7 《习作：这儿真美》 2 课时 《语文园地》 1 课时 21《大自然的声音》 2 课时 22《父亲、树林和鸟》 2课时 14 12． 10— 12． 14 7 23《带刺的朋友》 2 课时 《口语交际：身边的“ 小事”》 1 课时 《习作：我有一个想法》 2 课时 机动 1 课时 15 12． 17— 12． 21 7 《语文园地》 2 课时 24《司马光》 2 课时 25《掌声》 2 课时 机动 1 课时 16 12． 24— 12． 28 7 26《灰雀》 2 课时 27*《手术台就是阵地》 1 课时 《口语交际：请教》 1 课时 《习作：那次玩得真高兴》 2 课时 《语文园地》 1 课时 17 12． 31— 1． 4 7 复习迎考 18 1． 7— 1． 11 7 复习迎考 19 1． 14— 1． 18 7 复习迎考 20 1.21---1.25 7 期末考试
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