最新人教版三年级下册高效课堂导学案
年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/3/14 第9课时
教学内容：
一位数除三位数（教材第17页例3及“做一做”，练习四第2～4题）。 学习目标：
1.通过自主学习、合作交流理解一位数除三位数的算理。
2.感悟一位数除多位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算,会验算。 3.在合作交流中积极发表自己的意见，同时学会倾听，并从中体验探究的乐趣。 导学过程：
一、自主学习（5-10分钟） 1、用竖式计算，并验算：
93÷3= 验算： 78÷2= 验算：
2、我知道验算的方法： （ ）×（ ）=（ ） 二、小组合作、探究（15-20分钟） 1、从例3的图上，你获得了什么信息？
2、根据这些信息，你能提出什么数学问题？
问题： ？ 3、怎样列式？
列式： . 4、我能用竖式进行计算，并会验算：
竖式： 验算：
三、课堂展示：小组派代表上黑板展示 四、课堂检测： 1、用竖式计算并验算：
428÷2= 963÷3= 755÷5=
2、独立完成17页“做一做”和练习四的2-4题。 学后反思：
学法知道：
我能独立完成
我知道了相片的总数有（ ）张，用（ ）本相册正好插完。
我知道验算的方法是： （ ）×（ ）=（ ）
我能自己完成
最新人教版三年级下册高效课堂导学案
年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/3/16 第10课时
课题：商末尾有0的除法 （教材第25页例7及“做一做”）。 学习目标：
1.使学生掌握除法计算中，当不够商1时写0占位的计算方法，并能熟练地进行商中间有零或末尾有零的除法，解决笔算除法的难点。 2.培养和提高学生的计算能力。
学习重难点：理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理 导学过程： 学生自学环节 学法指导： 笔算下列各题。 609÷3= 624÷6= 0除以任何不不是0的数， 都得0，因此，任务：课本P25例7: 写竖式时，用0做被除数的 每根短跳绳5元，每根长跳绳8元. 这一过程，直(1)650元买短跳绳，可以买多少根？ 接在这一位上列式： 商0。 竖式： （2）245元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？ 想一想：竖式列式： 还有简便的写法吗？ 竖式： 【小组合作学习】 1.小组成员间相互检查例子（1）的竖式。你们小组有简便的算法吗？怎么算？ 不够商1，就2. 小组成员间相互检查例子（2）的竖式。怎么算？ 商（ ）占位。 3、小组讨论：你会笔算了吗，通过笔算，你们小组知道商末尾有0的除法怎么算吗？ 【交流展示环节】 1、小组说说你们算650÷5得多少，你会上台展示笔算过程吗？ 2、你们小组算245÷8得多少，你能上台展示笔算过程吗？ 【学习成果检测】 我能自己完成 “做一做” 课后作业： 课堂练习p15-16第7课时。 学后反思：
最新人教版三年级下册高效课堂导学案
年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/3/17 第11课时
课题：解决问题1（教材29页例8和第31页练习六的1~3题）。 学习目标：
1.经历估算的过程，探索并总结估算的一般方法，并能根据具体情境合理估算。 2.会表达估算的思路，在解决实际问题的过程中体会估算的价值，培养初步的估算意识。 学习重难点：
探索并总结估算的一般方法，并能根据具体情境合理估算。 导学过程： 学生自学环节 下列数比较接近几十？ 21? 296? 98? 317? 任务：课本P29例8: 例8情景图，从这些信息中，你从中获得了哪些信息？ 已知： 求： 列式： 【小组合作学习】 1、先安静地想一想，把你的算法记下来。 2、小组里说一说自己的方法。 3、选出组内最好的方法，准备汇报。 【交流展示环节】 1、 小组上台展示你们小组的方法。 2、 其他小组先认真的听，然后提出建议，最后再展示自己小组的方法。 【学习成果检测】 1.“做一做” 2.第31页练习六的1~3题） 1、课后作业： 2、课堂练习学后反思： 学法指导： 要计算每天多少钱，只需要用总钱数除以天数就可以了。 “大约”是指大概的意思，就是求出近似数，估算出来就可以。 p17-18第9课时。
最新人教版三年级下册高效课堂导学案
年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/3/18 第12课时
课题：解决问题2（教材30页例9和第31~32页4~7题）。 学习目标：
１．在具体情境中学习除法估算，理解除数是一位数的除法估算方法。 ２．进一步体会估算的意义和作用，形成估算的意识。 学习重难点：根据具体情境合理地进行估算。 导学过程： 学生自学环节 1. 复习乘法估算 11×18? 2、下列算式的结果比较接近几十？ 成 可以把223看作200：223÷4≈50 可以把223学法指导： 我能独立完 51÷5 ? 64÷7 ? 任务1： 估算223÷4的商在哪两个数之间。 20与30、30与40、40与50、50与60、60与70、70与80 223÷44的商在 . 任务2：课本P30例9: 例9情景图，今天一共摘了182个菠萝，每箱装8个。一共有18个纸箱，够装看作240：223÷4吗？ 算式： 【小组合作学习】 1、先安静地想一想，把你的算法记下来。 2、小组里说一说自己的方法。 3、选出组内最好的方法，准备汇报。 【交流展示环节】 小组上台展示你们小组的方法。 【学习成果检测】 第31~32页4~7题 【课后作业】 课堂练习p18-19第10课时。 学后反思： ≈60 可以把182看作（ ）： （ ）÷4≈ 我能独立完成
相关推荐：
loading