３、用“跑”和“睡觉”说话。 ４、交流佳句。
二、读小诗，完成练习。 １、读题和要求。 ２、师出示《杨柳》，按步骤与学生一起完成练习。 （１）查出不认识的字。
（２）找出不理解的词语，查字典或联系上下文理解，或请教老师。 （３）读通小诗，理解诗的意思。 ３、按老师所教方法学习另外两首诗。 ４、选择喜欢的诗编成故事。 三、写字。 １、读题
２、说说四个字中需要注意的地方。（左窄右宽） ３、师范写。
４、学生练习。５、师评议
听说活动：
我爱我家 教学目标：
1、有倾听的好习惯
2、能连贯地表达对父母和家热爱的感情。
教学准备：
观察自己的父母，体会他们对自己的爱。或自己做一件事情，表现自己对父母的爱。
教学过程：
一创设情景，谈话导入。
你的家庭有哪些成员组成？你爱他们吗？你为什么会爱他们组成的“家”呢？
一、初听录音，整体感知
1、听听录音里的小朋友说了一件什么事夸爸爸妈妈？ 2、根据学生回答板书：照顾生病的我。 三再听录音，加深印象。
1、请你仔细再听听录音，我生病的时候，爸爸妈妈分别是怎么样做的。 2、交流。教室根据回答板书。 四举出实例，模仿连说
1、你的父母是怎么爱你的？愿意交流一下吗？ 2、请你们再听一次录音，对照着自己的事例 3、听录音，自由准备 4、说给你的同桌听听。 5、在班中交流 6、学生评议
一、拓展延伸，情感升华
1、为父母做一件力所能及的事 板书： 我爱我家
照顾生病的我 爸爸 赶紧穿上 背起
妈妈 打伞 陪我 背我 浑身淋湿 古诗
《竹里馆》
教学目标：
1、认识4个生字“馆，弹，复、深“。读准书写“弹，复” 2、反复诵读，入情入境地背诵诗歌。 3、正确理解诗意，引导学生感悟诗情。 教学重点：
1、认识4个生字“馆，弹，复、深“。读准书写“弹，复”
2、反复诵读，入情入境地背诵诗歌。 教学难点：
正确理解诗意，引导学生感悟诗情。
教学过程：
二、诵读古诗，激发兴趣。
古诗是我们中华民族的文化明珠，谁愿意来诵读一下。 三、揭题，读题目
1、今天我们就来学习古诗《竹里馆》 板书课题，学习生字：馆 2
作者简介：王维，唐代山水诗人的代表作。 四、读准字音，读准节奏
1、出示要求：读准字音，读通古诗。 2、生字认读： 弹：读音 复：组词 深：读音 3、出示古诗 4、教师范读 5、学生自读体会 五、了解诗意
2、你来说说古诗的意思 3、出示注释
4、理解每一句的含义 六、感悟诗情
1、背诵古诗，个别背，齐备，背出古诗意境 2、全班交流，同桌评议。
板书： 《竹里馆》
独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来想照。
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