任务驱动型作文写作公开课教案
永安十二中
教学目的：
1、掌握任务驱动型作文的拟标题方法。 2、学会任务驱动型作文的议论角度。 3、领会任务驱动型作文的写作模式。 教学重点：
1、议论文的议论角度； 2、议论文的结构模式 教学难点：
议论文写作的入情入理 教学时间：/5/16 教学地点：高三(7)班 教学时数：一课时 教学过程
一、学生谈谈自己写作中存在的问题。 （了解学生写作存在的问题） 二、如何给文章拟标题 （学会拟标题的方法） １、正面角度： 2、否定角度： 3、反问句： 4、句式整齐、对称： 5、概述事件＋评论、观点
二、作文练习： （写作指导）
“女子救小女孩被狗咬重伤”一事经当地媒体报道后，众多媒体纷纷跟进，已吸引社会捐款80万元。但调查发现，该女子并非下班路上救人受伤，而是在男友的养狗场内被咬伤。据公安机关调查，面对高额的医疗费，女子的男友希望引起社会关注给予捐助，因此编造了这个谎言。得知此消息后，有的捐款者要求返还捐款，有的仍坚持捐款。
对于以上事件，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐明你的看法。
教师分析指导： （引论的角度分析） 1、事件议论角度一
自身：减轻自身负担 逃避责任… … 他人：欺骗他人情感 造成他人财物损失… … 社会：影响、带坏了社会风气… …
2、事件议论角度二
情：可以理解 动机是救女友 理：扶弱济贫是传统美德 法：构成民事欺诈
3、事件议论角度三：逻辑思维
为什么 怎么样 怎么办 4、列出诚信提纲
5、写作提示：联系现实，拓展提升 （联系现实，拓展提升） （1）、类比（骗捐角度，同类事件） （2）、对比（诚信道德对比） 小结：写作常用结构模式一 三、练习： （课堂练习）
陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机李师傅让陈小姐将BB车折叠放好，否则就要购买1元的行李货品票。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求不合理，坚决不交这1元钱，而司机拒不开车。
为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导后，陈小姐搭乘警车回家。此事引起了社会各方面的反响，议论不一。
对于以上事情，你怎么看？请就陈小姐、李师傅、其他乘客或警察的行为，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务，不少于800字。
教师分析议论角度，提供范文。引导学生掌握思维模式二。 四、教师总结 五、布置作业：作文 教后感：
这堂作文指导课有较强的针对性。对学生写作有着较强的指导作用。 1、 文章的标题方法，从五个角度来指导，使学生明确，易于操作。
2、 议论的三个角度，贴近实际，符合思维的本身实际情况
3、 课堂指导得当，结合练习加以训练，讲练结合，符合写作课的模式和要求。 不足之处：
1、 课堂发言局限于个别同学。参与面不够宽。 2、 所选文章文字偏长了些。
3、 三个思维角度可以用一中模式来训练，完成。
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