4．人的发展主要是指人的（C）
A．智力发展 B．知识的增长 C．身心发展 D．体质的增强 5．划分课的类型的依据是（A）
A．课的任务 B．课的内容 C．课的方法 D．课的活动形式 6．教学的基本组织形式是（D）
A．个别教学 B．分组教学 C．模拟教学 D．课堂教学 7．思想品德形成的基础是（B）
A．道德认识 B．活动和交往 C．道德情感 D．道德意志 8．班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（C）
A．决定作用 B．领导作用 C．纽带和桥梁作用 D．核心作用 9．课外校外教育是对课堂教学的一种（B）
A．延伸 B．必要补充 C．发展 D．改革形式 10．学生的主体性最主要地体现在（C）
A．自觉性 B．独立性 C．创造性 D．能动性
一、选择题
1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（D） A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威 2、人力资本理论说明了（A）
A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（B） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性 4、\理想和未来\是人生哪个阶段的重要特征（C） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期 5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（D）
A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合 6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（B） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标 7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（D）
A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性
8、《学记》中的\道而弗牵，强而弗抑，开而弗达\，所阐明的教学原则是（C） A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则
9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（B） A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法
10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（A） A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（A）
A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略 12、德育过程结构的构成要素是（C）
A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育内容
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