24. 把道德发展分为三级水平六个阶段的是。 A：皮亚杰 B：华生 C：布鲁纳 D：科尔伯格
25. 关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为。 A：形成性评价和总结性评价 B：常模参照评价和标准参照评价 C：配置性评价和诊断性评价 D：正式评价和非正式评价
26.从同化论的角度说，例子到规则的学习属于。 A：派生下位学习 B：上位学习 C：相关下位学习 D：并列结合学习
27.一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于。 A：两难故事法 B：对偶故事法 C：个案分析法 D：文献研究法
28.测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为。 A：信度 B：效度 C：难度 D：区分度
29.某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于。 A：前习俗水平 B：习俗水平 C：后习俗水平 D：普遍伦理水平
30. 皮亚杰的前运算阶段是在。 A：0—2岁 B：2—7岁 C：7--12岁 D：12岁以后
31. 记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。 A：感觉记忆 B：短时记忆 C：长时记忆 D：瞬间记忆
32. 关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是。 A：信度 B：效度 C：区分度 D：难度
33. 罗森塔尔效应是指。 A：教师的表达能力影响学生 B：教师的外表影响学生 C：教师期望的效应 D：教师的人格效应
34. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于。 A：道德性原则 B：教育性原则 C：系统性原则 D：客观性原则
35. 教师应具备的最基本最重要的组织能力是。 A：组织知识结构的能力 B：组织管理学生集体的能力 C：组织教材内容的能力 D：组织教学的能力
36. 以下属于问题解决的是。
A：做白日梦
B：回忆刚吃的东西 C：穿衣服
D：解出应用题
37. 精细性复述也叫。 A：维持性复述 B：策略性复述 C：整合性复述 D：监控性复述
38. 小学生人格发展的主要任务为。 A：培养自主性 B：培养勤奋感 C：培养主动性
D：培养自我同一性
39. 道德行为的依据是。 A：道德动机 B：道德情感 C：道德意志 D：道德品质
40. 儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。 A：科学概念 B：日常概念 C：一级概念 D：二级概念
41. 儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的。 A：抽象化阶段 B：符号化阶段 C：类化阶段 D：辨别阶段
42. 以下属于关系概念的是。 A：皮衣 B：艺术家
C：高低 D：铅笔室
43. 以学生为中心的教学策略不包括。 A：发现教学 B：情境教学 C：合作学习 D：程序教学
44. 掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。 A：附属内驱力 B：认知内驱力 C：自我提高内驱力 D：归属内驱力
45. 提出认知结构迁移理论的心理学家是。 A：苛勒
B：布鲁纳和奥苏伯尔 C：贾德 D：桑代克
46. 单元教学计划等属于。 A：以策略为中心的教学设计 B：以媒体为中心的教学设计 C：以课堂为中心的教学设计 D：以系统为中心的教学设计
47. 信息加工学习理论的创始者是。 A：斯金纳 B：巴甫洛夫 C：加涅 D：苛勒
48. 布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习? A：50％～60％ B：60％～70％ C：70％～80％
D：80％～90％
49. 小学生的主导活动是。 A：游戏 B：运动 C：工作 D：学习
50. 美国教育心理学之父是。 A：高尔顿 B：加涅 C：华生 D：桑代克
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